В реализации базовых характеристик креативных индустрий существенная роль у инновационных технологий в различных областях творческой деятельности: разработке игр, широком спектре программных продуктов, продуктов виртуальной и дополненной реальности, музыке, искусстве, рекламе, архитектуре, кинематографии, анимации, дизайне и других областях, прямо или косвенно связанных с креативной деятельностью. В социокультурной сфере креативные или творческие индустрии классифицируются как новый тип развития культуры, где объединяющей идеей всегда выступает творческий компонент, но при этом высока роль новых технологий и открытий. Импульс к развитию креативных индустрий дают технологии, например, цифровизация, отвечающая за оперативный доступ к средствам креативного производства, аддитивные технологии, искусственный интеллект и тд. Программа рассчитана на пользовательскую целевую аудиторию молодежь 10 – 14 лет. Имеет две платформы обучения: Soft пакеты ArchiCAD и Madmapper. В чем заключается работа на этих платформах? С помощью программного обеспечения ArchiCAD учащиеся знакомятся с процессом создания сценических и уличных декораций, принципами разработки концепт-дизайна мероприятия, получают инструмент создания эскизов и их визуализации и моделирования, для фактического их создания. Проект включает в себя создание зоны производства и платформы программирования на основе авторской программы обучения и практических занятий ArchiCAD – программный пакет для архитекторов, основанный на технологии информационного моделирования, созданный для проектирования архитектурно-строительных конструкций и решений, а также элементов ландшафта, мебели и т.п. при работе в пакете используется концепция Виртуального Здания. Суть её состоит в том, что проект Archicad представляет виртуальную модель реального здания, существующую в памяти компьютера. Для её выполнения проектировщик на начальных этапах работы с проектом фактически «строит» здание, используя полные аналоги в реальности: стены, перекрытия, окна, лестницы, разнообразные объекты и т.д. Завершив этап моделирования, пользователь может извлечь из «виртуального здания» все необходимые данные для создания проектной документации: планы этажей, фасады, разрезы, экспликации, спецификации, визуализации и пр. Огромную роль в процессе создания декораций играет культурная составляющая. За основу была взят подход художников и декораторов «русских сезонов» Дягилева Александра Бенуа и Леона Бакста, которые оказали ошеломительный эффект на зрителей, они заставили любоваться костюмами кордебалета, искусно выставленным светом, удивительной гармонией декораций, нарядов, музыки и танца, смогли перешагнуть с камерного формата иллюстраций на огромные плоскости сценических задников, не имея в арсенале современных технических средств, став культовыми сценическими декораторами.

1. разработка обучающей программы образовательного стандарта
2. комплектование учебного оборудования, закупка программного обеспечения и техники
3. организация учебного процесса для целевой группы
4. заключение партнерских соглашений с постановкой реальных производственных задач, в сопровождении опытных наставников, в том числе представителей научной школы, промышленности, бизнеса и культуры – партнеров проекта
5. организация интерактивных занятий, мастер-классов, лекций и тренингов, а также тематических мероприятий для демонстрации промежуточных и конечных результатов проекта
6. ведение информационного освещения проектной деятельности
7. Организация работы группы проекта - руководитель куратор проекта – художник, архитектор М.С.Мурылёв, команда проекта - координатор проекта ОГБУК «Центр народной культуры Ульяновской области», организатор - филиал Центр креативных компетенций «Патриот»
8. создание учащимися программных макетов по конкретным производственным задачам заказчиков-партнеров проекта

Развитие современного мира требует от людей незамедлительной реакции на изменение. Возник новый критический фактор, который повлияет на эффективность жизни. Этот фактор – цифровая трансформация. Необходима трансформация самой парадигмы получения необходимых знаний, направленных на развитие навыков общей цифровой грамотности, социальных и эмоциональных навыков для успеха в новом цифровом мире. Релевантный опыт по специализациям JEvents-дизайнер, концепт-художник дает проектная мастерская «МетаГрафика». Мастерская универсальна и полифункциональная, она включает в себя ряд ультра-актуальных специальностей и направлений. «МетаГрафика» - решения на стыке дизайна и технологий применяются в разных сферах: от индустрии развлечений до образования. Генеративная графика, маппинг, проектирование общественных пространств, архитектурная урбанистика, мурал (граффити) сложные видеопроекты, анимация, интерактивные инсталляции стали постоянными участниками развлекательных, образовательных, деловых мероприятий. Эта профессия требует междисциплинарного подхода, знания технологий VR/AR/MR, умения работать с проекционными и световыми инсталляциями и новыми технологиями. Прохождение обучающей программы открывает широкую область применения полученных знаний. Примером служат специалисты, которые разрабатывают визуальный дизайн для кино, анимации, компьютерных игр и других сфер индустрии развлечений. Они отвечают за визуализацию всего, что может быть визуализировано: от персонажей и новых миров в компьютерной игре или фильме до мультимедийных лазерных проекций концертных шоу. Концепт-художники уже сейчас нужны везде, где стоит задача создать визуальный стиль продукта. Цифровые навыки позволяют людям создавать и обмениваться цифровым контентом, коммуницировать и решать проблемы для эффективной творческой самореализации в обучении, работе и социальной деятельности в целом.
Новизна проекта «МетаГрафика» состоит в том, что параллельно будут развиваться как эстетические компетенции, так и новейшие технологии цифрового пространства, которые со временем, взаимодействуя друг с другом, создадут синтез культуры и технологий, что является прогрессивным для нашего региона культурно – технологическим явлением.
Реализация данной концепции позволит достичь нескольких важных целей: создать условия для комплексного подхода, обеспечения взаимосвязи информационно-цифровой и популярно-научной деятельности и практических умений, содействовать раннему развитию детей, повысить качественный уровень творческой самореализации населения и содействовать успешной социализации людей с ограниченными возможностями здоровья. Таким образом, реализуется современная задача инновационного социально-экономического развития нашего государства, заключающаяся в интеграции культуры, науки, образования и производства.
В зависимости от уровня знаний, учащихся обучение делится на базовые курсы, продвинутые и проектную деятельность. На любом из направлений формат дополнительного образования выполняет несколько важных задач:
1. обучающиеся получают навыки и опыт непосредственно работая над практическими задачами,
2. открывает возможность участвовать на региональных всероссийских и международных соревнованиях,
3. обеспечивает подготовку национально-ориентированного кадрового резерва для наукоемких и высокотехнологичных отраслей экономики РФ.
Отличительной особенностью является не только обучение детей инженерному образованию, но и проектной деятельности, ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), 4К-компетенциям (коммуникация, креативность, командное решение проектных задач, критическое мышление) и решение реальных производственных задач в сопровождении опытных наставников, в том числе представителей научной школы, промышленности и бизнеса – партнеров проекта.

Ульяновская область, Засвияжский район города Ульяновска, центр креативных компетенций "Патриот"

1. Программа проекта рассчитана на пользовательскую целевую аудиторию молодежи 10 – 14 лет. Здесь школьники работают с настоящим программным обеспечением и выполняют реальные производственные задачи.