Гончарное ремесло считается одним из древнейших ремесел на земле и является одним из важнейших традиционных народных художественных промыслов в России и Белгородской области. И очень важно для жителей региона сохранение, возрождение, развитие, изучение, популяризация традиционной художественной культуры, народных художественных ремесел, в том числе гончарных промыслов. Инклюзивная школа-студия керамики «Живая глина» - культурно образовательное пространство, в котором лучшие мастера гончарного искусства, мастера Борисовской глиняной игрушки будут работать с детьми и подростками, передавать свой опыт, умения и навыки работы с глиной подрастающему поколению. На творческих уроках по глинотерапии обучающиеся под руководством мастеров, педагогов и с помощью родных будут создавать разноообразные керамические изделия, в том числе изделия в стиле Борисовской глиняной игрушки. С помощью применения на различных методов обучения - словесных, экскурсионных, демонстрационных, наглядных, игровых, ученики будут знакомиться с историей керамики и глиняной игрушки, многообразием видов керамических изделий и их предназначением, видами глиняных игрушек в разных регионах, в том числе Старооскольской и Борисовской игрушками. На занятиях по лепке будет рассказываться о творчестве народных мастеров России в области художественой керамики, наших земляках -керамистах, народном мастере Белгородской области по художественной керамике Агафонове Юрии Петровиче, демонстрироваться репродукции работ. Социально -культурная образовательная программа мероприятий в рамках проекта направлена на раскрытие, развитию талантов и мастерства детей, подростков, их творческого потенциала, знакомство с историей, культурой, традициями родного края, будет способствовать повышению культурного, духовного, образовательного уровня участников.
Дети с ограниченными возможностями воспринимают этот мир ярче, острее, эмоциональней, чем их здоровые сверстники. Они более усердны, вдумчивы и внимательны, так как их физические возможности и не только ограничены. И именно в занятиях творчеством особенные дети находят отдушину в этом мире, а творчество с глиной, одним из самых эффективных видов арттерапии, помогает в адаптации и реабилитации, оно является самовыражением и самореализацией. Через приобщения к изучению культурных ремесел прививается любовь к Родине, происходит социализация детей.

1. Организация и проведение цикла занятий по глинотерапии в рамках инклюзивной школы-студии керамики «Живая глина"
2. Организация цикла выставок керамических изделий участников инклюзивной школы-студии керамики «Живая глина» и фотовыставок о мероприятиях
3. Организация инклюзивных образовательных путешествий на Борисовскую фабрику художественной керамики "Слобода мастеровая"
4. Организация инклюзивного фестиваля гончарного искусства «Живая глина», посвященного памяти Агафонова Юрия Петровича
5. Информационное сопровождение мероприятий проекта
6. Обучение педагогов прикладного искусства и участников проекта работе с детьми с особенностями развития
7. Обмен опытом работы педагогами по взаимодействию с детьми с ОВЗ
8. Укрепление материально технической базы

Проект направлен на решение актуальной социально значимой проблемы – включение детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов в социальную жизнь города Белгорода и области, а также создание комфортных и благоприятных условий для их социальной и творческой деятельности. По данным статистической отчетности, в Белгороде на 1 ноября 2020 года проживает 792 ребенка-инвалида в возрасте от 7 до 18 лет.
Как показывает мониторинг, проведенный в Белгороде, учреждениями социальной защиты, здравоохранения, образования детям-инвалидам оказывается социально-бытовые, социально-педагогические, социально-психологические, социально-медицинские, социально-трудовые социально-правовые услуги. В то же время в мониторинге не отражены услуги, направленные на повышение уровня социализации и социокультурной адаптации и творческой самореализации детей-инвалидов. Одним из эффективных способов решения проблемы, снижения ее остроты, социализации и социокультурной адаптации,творческой самореализации детей-инвалидов является занятие художественным творчеством в учреждениях дополнительного образования.
Согласно ст. 19 ФЗ 181, государство поддерживает получение детьми-инвалидами дополнительного образования. Но на практике, как показал телефонный опрос родителей детей-инвалидов и детей и подростков с ОВЗ, это затруднено. Значительная часть опрошенных родителей отмечали, что хотели бы, чтобы их ребенок попробовал себя в занятиях творчеством, но они не нашли в Белгороде творческих студий, где их дети могли бы заниматься.
Данная ситуация сложилась в силу следующих причин.
1.Отсутствие инклюзивных образовательных программ творческой направленности. Мы провели мониторинг учебных программ учреждений дополнительного образования, который показал, что инклюзивных программ мало, а разработанные адаптированные программы рассчитаны, как правило, на длительный срок обучения.
2. Педагоги учреждений дополнительного образования не всегда понимают, как работать с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами. Мы провели интервью с преподавателями, работающими в учреждениях дополнительного образования города Белгорода, и они отмечали, что не имеют практического опыта и достаточной теоретической подготовки для работы с такими детьми.
Следствием выявленной проблемы является то, что компенсаторный и развивающий потенциал занятий художественным творчеством в отношении детей-инвалидов и детей и подростков с ОВЗ в городе Белгороде использован не в полной мере.
Выходом из сложившейся ситуации является создание творческих студий и школ для детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов. В фокусе нашего проекта – создание инклюзивной школы керамики. Акцент на занятиях по лепке из глины сделан нами по следующим причинам.
Опросы родителей показали, что потребность посещать творческие занятия существует прежде всего у тех семей, в которых дети имеют нарушения опорно-двигательного аппарата, мелкой моторики, задержку речевого развития, а также у семей со слабослышащими детьми.
Большим реабилитационным потенциалом в отношении детей с подобными нарушениями обладает глинотерапия. Глинотерапия способствует развитию мелкой моторики, зрительно-моторной координации, тонких движений руки, регуляции их объема и четкости. В силу художественных особенностей данная деятельность близка детям, доступна их пониманию.
В России, как и во всем мире, наблюдается тенденция роста детей с ОВЗ. Прежде всего, это дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с задержкой и комплексными нарушениями развития. Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка. Поэтому в рамках проекта запланировано обучение педагогов прикладного искусства и участников проекта работе с детьми с особенностями развития.
Дети с ОВЗ требуют особого педагогического подхода в обучении. Ограниченные возможности ребенка не являются основанием для отнесения его к категории «необучаемых». Творчество - это откровение, это влияние на мир. Его целью является не только дать навыки и приемы работы с глиной, но и раскрепостить детей, придать им уверенность в своих силах, поэтому занятия будет сопровождать психолог.
В целях тиражирования проекта и охвата большего количества детей с ОВЗ, которые не смогут присутствовать на наших занятиях, будет записан цикл видеоуроков по лепке из глины, которые будет размещены на ютуб-канале, в социальных сетях и сайтах организаций-партнеров.
Проведение итогового круглого стола по обмену опытом педагогами и родителями по взаимодействию с детьми с ОВЗ.
Инклюзивная школа керамики задумана как проект, направленный, прежде всего на социализацию детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов посредством творчества. Поэтому она включает не только занятия керамикой, но и организацию выставок работ детей, их совместные поездки на завод керамики в Борисовский район Белгородской области, а также участие в большом праздничном мероприятии -инклюзивном фестивале

город Белгород, Белгородская область

1. Дети-инвалиды, дети и подростки с ОВЗ, проживающие в городе Белгороде и области