Проект направлен на продвижение традиционных духовно-нравственных ценностей семьи через культуру и креативную индустрию. Включает в себя треки по приобщению школьников и их семей к театральному искусству, знакомству с современными детскими писателями и их творчеством, выявлению и поддержке талантов юных певцов, музыкантов, танцоров, дизайнеров, актеров, начинающих писателей и поэтов, юных дарований в области научного творчества. Уникальность проекта - в создании особого творческого пространства для коммуникации, обмена социальным опытом, духовного взаимообогащения родителей и детей. Семьи становятся активными инициаторами и участниками событий в культурном пространстве школы, города. У каждого есть шанс проявить свой талант и почувствовать поддержку семьи: окунуться в мир театрального искусства, пообщавшись с реальными актерами театра, попробовать свои силы в литературном творчестве и получить отзыв от современного детского писателя, прокачать себя в области цифровых технологий и выступить наставником для своих родителей. Родителям и детям сделать шаг навстречу друг другу на тренингах, творческих, проективных и арт–практиках, фестивалях, конкурсах, праздниках. Именно так можно выстроить доверительные отношения в семье и вернуться к духовно -нравственным истокам.

1. повысить уровень взаимопонимания в детско-родительском сообществе через творческую, интеллектуальную деятельность
2. выявить и поддержать молодые таланты в области культуры, искусства, научного творчества и цифровых технологий
3. создать коммуникативное образовательное пространство для формирования практик доверительного взаимодействия родителей и детей

Социально-психологической службой МАОУ "СОШ с УИОП № 3" было проведено исследование, направленное на определение уровня доверительности детско-родительских отношений. Данный опрос был обусловлен увеличением количества конфликтных ситуаций в семьях и возникающих сложностей в общении с детьми во время и после периода дистанционного обучения. Если раньше дети много времени проводили в соцсетях и гаджетах, то на дистанте время, проводимое в отрыве от живого общения, увеличилось в несколько раз. Дети отдалились от своих родителей. 58% респондентов признались, что в семье происходят многочисленные и разнообразные конфликты с родителями. 45% родителей, в свою очередь, отметили, что у них имеется определенная сложность общения с детьми подросткового возраста. Данный конфликт поколений обусловлен и тем, что взрослые не видят и не понимают, что современные дети уже не могут быть в отрыве от компьютерных технологий, что общение детей и родителей переживает коммуникативную трансформацию. Исследование показало, что у 76% обучающихся наблюдается потребность в том, чтобы взрослые, особенно родители, признали их равноправными партнерами в общении. Особенно остро это проявляется в 6-7 классах, учащиеся которых испытывают огромную потребность в общении со взрослыми «на равных».
Сколько времени современные дети и родители проводят вместе? Результаты исследования показали, что современная семья проводит вместе около 8-ми часов в неделю. В будние дни на общение родителей с детьми отводится примерно 36 мин. На выходных дети и родители в среднем общаются 2 часа 20 мин. (из расчета на каждый из 2-х дней). Современные дети и родители, согласно этим показателям, отводят катастрофически мало времени на общение. Они вынуждены совмещать семью с работой, школьной жизнью, разными делами. Было выявлено, что время, которое проводят дети и родители якобы вместе, — для 7 из 10 семей это чаще всего молчаливое сидение перед телевизором, за компьютерными играми, гаджетами или просто отдых в тишине из-за усталости. Анализ результатов психодиагностического исследования позволяет сделать вывод о том, что в психологической коррекции нуждаются не только дети, но и их родители: им нужно овладеть навыками, которые способствовали бы развитию позитивных детско-родительских отношений.
Анализ ситуации выявил следующие проблемы:
- несформированность системы психолого-педагогической пропедевтики в работе с детьми;
- непрогнозируемость совместных действий (нет совместного планирования с родителями);
- отстраненность родителей с взрослением детей;
- высокий уровень притязаний родителей наряду с низким уровнем их педагогической компетенции;
- преобладание информативных форм работы;
- утраты многих семейных ценностей, приоритета личных интересов над семейными.
Таким образом, несмотря на "компьютеризированность", детям намного важнее общение с родителями и их внимание, а большинство родителей подростков (92%) подтверждает необходимость и готовность к сотрудничеству по вопросам повышения психолого-педагогической компетентности в общении с детьми. Только в связке дети - родители можно наладить позитивные детско-родительские отношения и возродить традиционные духовно-нравственные ценности семьи.

МАОУ "СОШ с УИОП №3" города Березники Пермского края

1. семьи обучающихся МАОУ "СОШ с УИОП № 3"