Может ли образование и образовательные пространства в виде школ стать частью решения, сферой, где будут транслироваться новые практики и ценности для процветания городской среды, через формирование поколения молодых новаторов?
Современные города и городская среда сталкиваются с различными угрозами включая изменения климата, сокращение ресурсов биосферы, ухудшение экологии и неравенство. Для того чтобы справляться с грядущими вызовами, необходимо создавать условия для развитии человеческого потенциала и самореализации человека.
Главная целевая аудитория проекта — это представители “последнего”, так называемого поколения Z (в соответствии с теорией поколений разработанной учеными Уильямом Штраусом и Нилом Хоувом). Мы считаем, что именно поколение Z, способно преодолеть главные проблемы городской среды, порожденные предыдущими поколениями. Этому способствуют положительные психологические характеристики поколения: вдумчивость, способность к многозадачности, прямолинейность, экономность, а также ценности и стремления. Для них в приоритете — инклюзивность, равенство и возможность получать удовольствие от того, чем они занимаются в повседневной жизни.
Наша задача как общества в целом, так и управленцев со стороны школ и городских администраций в частности дать возможность для реализации креативного потенциала подростка, через проектные практики.
Изучение проектного мышления с ранних лет помогает каждому подростку вырасти креативным и предпринимательским человеком: он в этом случае станет способен влиять на себя и окружающий мир и нести ответственность за то, что его окружает - пространство жизни, учебы, работы - всего города целиком. Кроме того, проектное мышление как навык, позволит обеспечить ребенку высокий уровень раннего развития и понимание взаимосвязей между наукой, технологиями и природой и обществом, что особенно важно в быстро меняющемся нестабильном современном мире.

1. Создать условия для выявления и поддержки молодых талантов
2. Увеличить лояльность аудитории интересующейся технологиями и наукой: сформировать у подростков представление об альтернативных формах развития науки, общества и городов
3. Привлечь внимание подростков соучастию в жизни и развитии городской среды и городских образовательных пространств, показать возможности самореализации и развития в новых направлениях науки через решении конкретных исследовательских проектов
4. Развивать исследовательские, мейкерские и архитектурные навыки у подростков

Основные участники проекта - это поколение Z это молодые люди, родившиеся после 2000 года. Ими интересуются большие бренды, они волнуют государственную власть, их интересы и желания пристально изучают маркетологи. В 2019 г. мировая численность представителей поколения Z превысила численность миллениалов (людей, родившиеся в 1981-2000 года., так называемое поколение Y). Поколение Z уже сегодня составлять 32% населения планеты. Такие данные содержатся в исследовании компании Bloomberg, которая занимается предоставлением финансовой информации, основанном на данных Организации Объединенных Наций (ООН). По мнению российских экспертов, составителей «Атласа профессий», у поколения Z нет убеждения, будто они слишком молоды, чтобы менять мир. Наоборот, они не готовы ждать долгие годы и набираться опыта. Их волнует уничтожение лесов, химическое загрязнение Земли, последствия глобального изменения климата. Им хочется строить будущее здесь и сейчас, и у такой решимости предсказуемо есть как плюсы, так и минусы. С одной стороны, представители этого поколения очень динамичны, с другой — поспешно принятые решения приводят к ошибкам чаще, чем хорошо взвешенные. И последнее является огромной проблемой и вызовом для образования.
При всем своем прагматизме, это очень тревожное поколение, они острее переживают тревожные новости, более склонны верить в приближение глобальной катастрофы. Они чаще, чем их родители, поддерживают радикальные меры для предотвращения грядущих бедствий.
Исследования показывают, что нагнетание тревоги не подталкивает к конструктивным действиям, зато усиливает чувства беспомощности, недоверия и несправедливости. В итоге мы становимся жертвами популистов, обещающих простые решения для сложных проблем.
Нужно запускать конкретные шаги "на опережение", через образование и технологии, которые поддерживают самоуважение, заботу о других людях и веру в способность влиять на свою судьбу.
От методов образования и способа выстраивания коммуникаций с этим поколением зависит будущее России, именно потому-что это поколение будет принимать важные для страны решения в ближайшие 20 лет.
Новые подходы в образовании позволят подготовить молодое поколение к будущему, могут стать сферой решения, где будут формироваться и транслироваться новые практики и ценности для процветания городов и обществ. Именно на это рассчитан данный проект.

5 городов в Ленинградской области: Ивангород, Волхов, Луга, Коммунар, Шлиссельбург

1. Школьники 7-11 классов увлекающейся урбанистикой или архитектурой
2. Преподователи школ