Нация созидателей – это действительно про Россию. И это заявление не только патриота, но и педагога, который уже 5 лет работает с детьми и подростками в сфере научно-технического творчества. За это время нам удалось стать частью пути того поколения, на долю которого выпало стать локомотивом нашей страны в эпоху четвертой индустриальной революции. Мы на пороге нового мира: беспилотные авиационные и околоземные космические системы, интеллектуальные транспортные средства, нейронет, прорывные методы профилактики болезней, биотехнологии в пищевой индустрии, новые источники энергии, цифровая экономика и т.д. Это неполный список тех направлений, которые внесены в программу частно-государственного партнерства «Национальная технологическая инициатива». Это программа по содействию развития новых рынков на базе высокотехнологичных решений, которые будут определять развитие мировой и российской экономики через 15-20 лет.
Обучение детей новейшим технологиям – это не тренд, а вызов сегодняшнего времени. И мы с ним справляемся! Иначе как вы объясните тот факт, что проекты детей возраста 12-16 лет на базе детского технического клуба соизмеримы по интеллектуальным решениям с дипломными работами выпускников ВУЗов? Нет, дело не в молодых специалистах. Они уже сформировались. Дело в тех детях, чей мозг и мышление ещё формируются.
Огромная работа – создавать образовательные продукты по изучению современных технологий для детей. И не меньший труд передавать эти технологии детям из рук в руки. Но ещё больший труд – это становиться лучше, каждый день трудиться над собой. И наши дети делают это.
Ошибочная стратегия – искать или ждать гениев. Возможно, наш опыт ограничен, и мы еще не сталкивались с гениальными ребятами, зато мы видели десятки талантливых и трудолюбивых детей. Детей, которые с горящими глазами справляются с интеллектуальными задачами и просят ещё. Детей, которые соприкасаются со своим призванием и следуют ему.
Технические профессии требуют особого склада характера и интеллекта. И то и другое формируется. Главное не упускать время и делать это вовремя. Не гении меняют мир к лучшему, а те, кто знают про себя и мир достаточно, чтобы вовремя оказываться там, где они должны быть.

1. Приобрести специальное оборудование для проведения занятий по направлениям проекта.
2. Заключить договор аренды.
3. Произвести косметический ремонт помещения (покраска стен).
4. Приобрести и установить мебель, предметы интерьера, оконные шторы, светильники в помещении.
5. Приобрести оргтехнику и демонстрационное оборудование (телевизор, маркерная доска, ноутбуки).
6. Пройти обучение по работе с оборудованием и учебно-методическим комплексом.
7. Проинформировать целевые группы о проекте.
8. Сформировать группы и расписание мероприятий.
9. Провести комплекс профориентационных мероприятий
10. Сформировать характеристику на каждого ребенка

Как вы себе представляете идеального подростка? Это деятельный, интересующийся молодой человек, которого не нужно мотивировать. Он целеустремленный и активный. Его интересы пересекаются с образовательными программами и даже выходят за их границы. Он грамотно распределяет свое время, заботится о своём здоровье, читает художественную и научную литературу и общается с подобными себе. Вот к концу совсем пропадает ощущение, что это реальный портрет, да? Портрет, кстати, реальный, только таких подростков не так много. И нам бы не хотелось, чтобы вы подумали, что наша команда в числе тех, кто требует от подростков идеальности. Мы скорее на их стороне, понимая, что если подросток «неидеальный», то это уже последствие. И это не единственное последствие как для отдельно взятой личности, так и для общества в целом.
По результатам опроса ВЦИОМ каждый второй в России работает не по специальности. Получается, что к моменту начала трудовой деятельности половина молодых специалистов идет переучиваться. Опять не похоже на реальность, да? Так и есть, только 37% идут переучиваться, а остальные пополняют ряды специалистов-самоучек. Нетрудными подсчетами мы приходим к показателю «каждый пятый самоучка». Как назвать проблему общества, в котором затруднительно найти хорошего врача, электрика, повара или педагога? Проблема некомпетентных специалистов.
Наш проект направлен на то, чтобы предотвращать подобные последствия. Мы видим прямую связь между «неидеальным» подростком и некомпетентным специалистом.
Познавать и интересоваться – это естественное состояние ребенка. Если этот процесс затормаживается, то только потому, что в его поле отсутствует среда для развития. Важным является и то, что среда развития должна отвечать потребностям, интересам ребёнка. По статистике нашего действующего проекта (клуб цифровых технологий для детей и подростков) целевая аудитория делится на две группы: дети, у которых технический кружок один из перечня интересов, и дети, у которых это единственный ярко проявленный интерес. Последние, кстати, добиваются больших результатов, а могли оказаться в числе «неидеальных подростков» только по той причине, что своевременно не попали в среду, которая раскрыла бы их способности.
К концу 9 или 11 класса подросток должен знать о себе достаточно, чтобы сделать осознанный выбор профессии. Знать о себе достаточно - равно знать свои сильные стороны и видеть пересечение своих интересов с профессиональными областями.
Наш проект для детей, которые ищут себя. И для общества, которое стремится жить в богатой развивающейся стране. Проект «Профориентация школьников по профессиям будущего: высокие технологии и специальности из смежных отраслей» — это среда для 90 детей, которые на безвозмездной основе в формате регулярных мероприятий окунуться в современные технологии: робототехника, программирование, аддитивные технологии, нейротехнологии и искусственный интеллект.
Актуальность и значимость проекта в том, что он решает не одну, а целый перечень социальных проблем: некомпетентность специалистов на рынке труда, дефицит кадров в малых городах, неготовность общества к социально-технологическим изменениям на рынке труда, дефицит дополнительного образования в сфере высоких технологий, недоступность платного дополнительного образования и профессионального просвещения для малообеспеченных слоев населения.

г. Абинск и Абинский район (Краснодарский край)

1. Дети в возрасте 12-17 лет