1) Важно отметить роль личности, которому посвящены мероприятия проекта: Аристов Николай Александрович (22.05.1923, с. Тарутино ныне Чесменского района — 31.10.1984, Челябинск), – великолепный рисовальщик и талантливый педагог, положивший в основу преподавания рисунка традиции русской академической школы, художник-педагог, участник Великой Отечественной войны. В период становления челябинской художественной школы и училища участвовал в составлении учебных планов и программ, создании методического фонда, единых требований в преподавании специальных предметов. Большое внимание уделял организации рабочего места учащихся: проектировал мебель, специальное оборудование и приспособления, создавал методические образцы и таблицы для занятий рисунком и пластической анатомией. Читал лекции на областных курсах повышения квалификации учителей рисования общеобразовательных и художественных школ, на региона, областных и городских семинарах, участвовал в республиканских и региональных науч.-практических конференциях. Воспитанники Аристова работают учителями в художеств. институтах и училищах, общеобразовательных и специальных школах РФ и стран СНГ, Челябинска и области (http://chel-portal.ru/enc/Aristov_Nikolay_Aleksandrovich). В 2023 году его имя присвоено муниципальному автономному учреждению дополнительного образования «Детская художественная школа искусств города Челябинска».
2) Также важно отметить, что участники будут находится в исторических местах Челябинской области, которые наполнены событийностью, архитектурными доминантами и провинциальной самобытностью. Троицк – старый купеческий город с красивой архитектурой, своего рода музей под открытым небом. Он расположен в Челябинской области на левом берегу реки Уй, в устье реки Увелька. Рядом проходит граница с Казахстаном. Троицк – самый солнечный город Урала и один из самых солнечных в России. Троицк – родина знаменитого адвоката Федора Плевако, советского поэта Бориса Ручьева, кинорежиссера Веры Сторожевой. В Троицке некоторое время жили башкирский поэт и писатель Мажит Гафури, татарский поэт и общественный деятель Габдулла Тукай, основоположник метеоритики в СССР и исследователь Тунгусского метеорита Леонид Кулик. В Троицке числится более 70 памятников истории и культуры, 5 из них – федерального значения. Недаром Троицк называют музеем под открытым небом;
3) Участники пленэра не только познакомятся с личностью выдающегося земляка Аристова Николая Александровича и красотами, событиями и архитектурой города Троицка, они смогут ощутить на себе всё величие истории, так как будут жить в старинном купеческом здании - "Доме купца Осипова", который переоборудован под хостел-музей.

1. Содействие организационному периоду проекта
2. Информирование целевой группы проекта и информационное сопровождение календарного плана
3. Выявление и популяризация художественных способностей и талантов представителей целевой группы
4. Подведение итогов проекта и формирование перспективной дорожной карты проекта

Основная проблема целевой группы: Недостаточное количество проектов подобной направленности и уровня, ввиду этого снижается уровень знаний о знаменательных личностях и событиях в истории Челябинской области.
Обоснование актуальности и общественной значимости проекта можно рассмотреть с нескольких ракурсов:
1) Команда проекта провела опрос целевой группы в количестве 100 человек. В результате опроса 93% респондентов отметили нехватку знаний о знаменательных личностях и событиях в челябинской области, 85% высказали согласие, что проект является актуальным и инновационным для региона, 78% изъявили желание принять в нём участие, 98% отметили необходимость реализации подобных проектов.
2) Сегодня для нас чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одаренных детей. Одной из приоритетных задач становится формирование творчески, смело и свободно мыслящего человека, обладающего высокой культурой, широкими и глубокими, постоянно обновляющимися и развивающимися знаниями. Современное общество испытывает большую потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, с ярко выраженными индивидуальными качествами, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества. Обществу необходим Человек – Творец, интеллектуальная личность, человек одарённый, объектом пристального внимания является развивающаяся личность с её внутренним миром, интересами, потребностями, творческими возможностями. Одаренные, талантливые дети и молодежь — это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. И именно данный социальный заказ усиливает внимание к проблеме развития творческой активностиучащихся, которая способствует становлению индивидуальности человека, его самовыражению, самореализации и успешной социализации. Необходимыми параметрами развития признаются мышление, творческие способности, личностные качества. Вместе с тем креативный потенциал личности не формируется сам по себе, спонтанно. Его нужно развивать (https://www.art-talant.org/publikacii/39738-znachenie-i-vliyanie-tvorcheskih-konkursov-na-uchebno-obrazovatelynyy-process-hudoghestvennogo-otdeleniya-mkudo-devickaya-dshi);
3) Рисование — процесс творческий и душевный. Такое занятие для многих становится настоящей отдушиной, способом самовыражения, антистрессовой процедурой. Очень многие люди, не будучи профессиональными художниками, рисуют исключительно «для себя», даже не думая об участии в каком-либо конкурсе рисунка, несмотря на то, что конкурсы рисунков постоянно приглашают широкую аудиторию к участию. При первом же предложении такого рода от большинства стоит ожидать отговорок в духе: «Да ну, зачем мне это?» «Больше мне заняться нечем…» «Я опозорюсь там!» и т.д. Однако, за большинством этих фраз стоят лишь ложные убеждения и внутренние блоки. На первый взгляд, казалось бы, зачем пересиливать себя и принимать участие в конкурсе, если эта затея изначально кажется бессмысленной и провальной? Но, если вдуматься, то оказывается, что для этого действительно есть масса причин (http://gz.raz-vmeste.ru/2017/10/12/konkursy-risunkov-zachem-uchastvovat/);
4) На пленэре появляется возможность применить полученные на уроках знания в новой обстановке. Обогащаются представления о природных явлениях и формах. Воспитывается интерес к живой природе. Приобщаясь в практической работе к миру природы, изучая каждый изгиб стебелька, травинки, движение ветки, прожилки на листиках, будущий художник сознаёт красоту и ценность жизни, учится бережно относиться ко всему живому. Происходит становление эстетических и нравственных критериев (https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/plener-ego-osobennost-i-aktualnost.11315464614/).
5) Проведение пленэрных практик играет огромную роль в творческой активности студентов, обогащает воображение и служит источником вдохновения, способствует развитию типов мышления: пространственного, образного, логического, технического, а также художественного вкуса и эстетической восприимчивости. Только работая на пленэре, можно живо и полно передать особенности естественного освещения и световоздушную среду. На практике перед обучающимися ставятся такие задачи, как: развитие глубокой пространственной ориентации, применение навыков использования линейной и свето-воздушной перспективы, умение цельно воспринимать объекты и находить цветовые отношения в них, выдерживать тональные и цветовые масштабы, а также использовать различные техники живописи (https://moluch.ru/archive/115/30753/);
6) На пленэрных занятиях у юных художников происходит развитие необходимых качеств: «твердость руки», способность «цельно видеть», умение наблюдать и анализировать. Развивается острота и точность глазомера. Дети учатся передавать большие пространственные отношения земля-небо, вода-небо и различные состояния природы (https://www.art-talant.org/publikacii/72);
7) Также актуальность и общественная значимость отражена в письмах в пункте 13. и письмах в пункте 9.1.

Непосредственное место проведения - г. Троицк Челябинской области; В проекте примут участие обучающиеся детских художественных школ из разных городов Челябинской области в возрасте от 10 до 18 лет.

1. Обучающиеся детских художественных школ Челябинской области в возрасте от 10 до 18 лет.