Ценностным и смысловым ядром проекта является созидательный труд как одна из традиционных ценностей, лежащих в основе развития российского общества и объединяющая людей различных взглядов, религий, национальностей и социальных групп. Созидательный труд является неотъемлемой частью русского культурного кода, он воспет в пословицах, народных сказках и песнях. Именно созидательный труд является выражением творческого начала и духа народа, становится основой для объединения людей и их взаимодействия во имя развития страны. Пропаганда созидательного труда имеет первостепенное значение для духовно-нравственного воспитания молодежи. При этом формат литературного исследования позволит не только транслировать молодым людям необходимые посылы, но и получить обратную связь от них – оценить их восприятие труда как такового, отдельных профессий, узнать и понять их мотивацию выбора профессий и основные факторы, которые делают привлекательным тот или иной выбор. Полученные в ходе исследования данные станут уникальным материалом, который можно будет использовать при формировании дальнейших подходов к воспитательной работе с молодежью и популяризации отдельных профессий и отраслей. Наиболее удачные с художественной и идеологической точки зрения произведения станут маяками, на которые сможет ориентироваться молодежь, читая творчество ровесников, а их авторы – потенциальными лидерами мнений и инфлюэнсерами, способными принимать активное участие в работе по пропаганде традиционных ценностей.

1. Выявить талантливых молодых авторов для создания корпуса текстов, пропагандирующих созидательный труда как ценность, популяризирующих профессии и героев труда доступным молодежи языком для дальнейшего использования заинтересованными структурами
2. Познакомить участников конкурса и всех желающих с технологиями создания литературного произведения, интервью, исследовательской работы
3. Изучить отношения молодежи к различным профессиям и представить результаты исследования профильным учреждениям
4. Привлечь внимание к целям проекта журналистов, блогеров, а также местные администрации, образовательные учреждения, молодежные объединения, участвующие в работе по духовно-нравственному воспитанию и профессиональной ориентации молодежи.
5. Привлечь к целям проекта лидеров мнений, профильных специалистов, состоявшихся профессионалов
6. Распространить итоговый сборник и результаты исследования по администрациям регионов проживания победителей, образовательным учреждениям и т.п.

Созидательный труд не только входит в число традиционных духовно-нравственных ценностей, определяющих развитие российского общества, но является важнейшей их составляющей. «Любовь к созидательному труду и уважение к профессиональным свершениям» Президент России Владимир Путин определил как давнюю и богатую традицию (http://kremlin.ru/events/president/letters/71069). Интенсивность усилий, которые прилагает руководство страны для продвижения созидательного труда как ценности, отмечают многие эксперты. «Восстановление президентом РФ Владимиром Путиным звания Героя труда и учреждение государственных премий для поощрения выдающихся специалистов — публичное признание труда главным драйвером развития страны», - считает политолог, представитель Экспертного института социальных исследований (ЭИСИ) Анна Федорова.https://www.gazeta.ru/social/news/2023/06/12/20652476.shtml
«Наша страна имеет многовековые традиции чествования людей труда. И тысячу лет назад, и в настоящее время труженики являются ценностью нашего общества. Созидательный труд воспевали наши деятели культуры, писатели, поэты. Россия является той страной, которая впервые в мире предоставила все необходимые социальные экономические права, защищающие тружеников, защищающие труд, и именно Советский Союз явился первой страной, которая ввела звание Герой Труда. В настоящее время президент России предпринимает все необходимые усилия для развития, сохранения и дальнейшего совершенствования трудового законодательства, ценностного отношения общества к людям труда в России», - подчеркивает Заместитель директора Института истории и политики Московского педагогического государственного университета Владимир Шаповалов.
(https://lenta.ru/news/2023/05/01/expert/)
Созидательный труд, вне всякого сомнения, является ценностью и частью культурного кода русского человека на подсознательном уровне – достаточно вспомнить многочисленные народные пословицы, проставляющие труд. Однако в силу разных причин труд как ценность вынесен за пределы актуального вербального поля. Опросы показывают, что в числе традиционных ценностей россияне труд не упоминают. По данным Фонда «Общественное мнение» (https://fom.ru/TSennosti/15068), понятие традиционные ценности ассоциируется у большинства респондентов с семьей (38%), культурным наследием (10%), патриотизмом (7%), верой в Бога (5%), а также с воспитанием, нравственными ценностями, исторической памятью, неприятием сексуальных девиаций, здоровьем и заботой о людях.
Мы считаем одной из значимых задач литературного искусства зафиксировать созидательный труд как ценность не только в подсознании, но и на вербальном уровне, сакцентировать внимание молодых авторов на нем как на теме творчества и предмете творческого исследования.
Отдельная проблема – отношение молодежи к труду и выбору профессии. Почти половина россиян оказывается недовольна выбором профессии – 46%.(Такие данные приводят аналитики направления «Высшее образование» школы IT-профессий Skillfactory и сервиса для поиска работы и сотрудников «Работа.ру», см. https://www.vedomosti.ru/society/articles/2023/11/15/1005863-polovina-rossiyan-nedovolna-viborom-professii-posle-shkoli)
По данным Росстата 24% молодых специалистов-выпускников вузов меняют профессию в первые годы выпуска, среди обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования таких 38%.
По данным ВЦИОМ школьники сталкиваются со множеством сложностей непосредственно на этапе выбора профессии: 17% не знают, какая профессия им подойдет, хотя и сформулировали определенные приоритеты, 14% говорят о недостатке информации о разных профессиях, а 8% в принципе не знают, кем можно стать. (https://vk.com/video-28944118_456239402)
При этом около 3% россиян делают профессиональный выбор с опорой на фильмы и книги.
В этом контексте задача литературного искусства – дать как можно более полное и при этом эмоционально окрашенное представление о различных профессиях, сформировать импульс интереса к получению более подробной информации о них и создать позитивное представление о профессиональной деятельности в разных сферах.
Наше литературное исследование предполагает, что поставив молодым авторам задачу создать литературные произведения, посвященные разным профессиям, мы тем самым:
- сподвигнем авторов проекта думать и писать о созидательном труде как о ценности;
- при работе над произведениями конкурсанты сравнят свои возможности и ожидания с фактическими требованиями к специальности;
- получим базу максимально релевантных представлений молодых авторов о разных профессиях, т.к. создавая литературные произведения в свободной форме;
- получим корпус текстов, из которых сможем выбрать максимально ценные с художественной точки зрения и отвечающие задаче пропаганды созидательного труда как ценности и отдельных профессий - и возможность тиражирования выбранных текстов для молодежной и взрослой аудиторий;
- издадим сборник лучших произведений тиражом 500 экз и проведем его презентацию в рамках тематического круглого стола.

Инициаторы и исполнители «Азбуки профессий» исповедуют политику открытости, но основной аудиторией проекта станут молодые люди 14-25 лет, литераторы, читающие и пишущие на русском языке, администрации регионов, учреждения культуры России, образовательные организации, молодежные объединения. Церемония награждения, презентации исследования пройдут в Москве и Санкт-Петербурге в гибридном формате. Обучающий курс, все форматы итогового Сборника, итогов исследования, информационного сопровождения проекта ограничений не имеют.

1. Молодые люди в возрасте 14-25 лет (учащиеся старших классов, колледжей, студенты вузов, молодые специалисты).
2. Представители общественных и творческих организаций, образовательных учреждений, государственных органов, ответственных за духовно-нравственное воспитание и профессиональную ориентацию молодежи.
3. Профессиональные литераторы и авторы-любители, медиа