Сохранение исторической памяти о подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны является основой консолидации гражданского общества. Память о подвиге хранится не только в архивах и музеях, она бережно хранится во многих семьях - и в период СВО становится актуальным мотивом для защиты Родины. Деятельность в рамках конкурса призвана вернуть подвиги забытых героев в каждой семье, создать свой уникальный исследовательский проект в одном из тематических направлений конкурса. Результаты исследований будут переданы в региональные и окружные архивы, могут использоваться при обновлении тематических музейных экспозиций в общеобразовательных организациях, а также выступать в качестве основы для создания региональных информационных ресурсов, посвященных истории подвига и его отражению в культуре (поэзии, изобразительном творчестве, создании музыкальных произведений, архитектурных сооружениях и памятниках).
В рамках подготовки гражданского общества к празднованию 80-летия Победы в Великой Отечественной войне необходимо обновить инструменты (технологии и методики) организации проектно-исследовательской деятельности, вовлечь в проектную работу не только детей, подростков и молодых людей, но и членов старших поколений их семей. Мы привыкли гордиться героями Великой Отечественной войны – маршалами и генералами, Героями Советского Союза, великими полководцами и бесстрашными солдатами, совершившими подвиги самопожертвования.
Но, как показывает история, за 80 лет возможно поменять любые объективные исторические факты в памяти людей – если эта память не связана с историей поколения героев в собственной семье. Именно поэтому в 2025 году Всероссийский конкурс исследовательских работ «Наша Победа – 80» проводится под девизом: «Герой: у каждого – свой!».
Целью конкурса является восстановление утраченных событий о жизни и подвиге героев Великой Отечественной войны в их семьях, организация семейного поисково-исследовательского проекта об истории наград, фактах из писем, характере, восприятии героями пережитых событий войны.
Семья и память поколений являются одной из самых действенных форм воспитания гражданина и патриота. Педагогическая практика свидетельствует о том, что использование креативных индустрий (создание литературной работы, сценария видеоролика, презентации и т.д.) в организации проектно-исследовательской деятельности учащихся дает наиболее прочный результат освоения гибких компетенций. Не менее важным результатом является эмоциональная вовлеченность ребенка в процесс исследования, которая достигается за счет анализа близких родственных связей и способствует установлению творческого взаимодействия между поколениями семьи.

1. Развитие патриотического сознания и поведения у детей, подростков и молодежи через приобщение к героическому прошлому малой родины, традициям служения Отечеству
2. Развитие инновационных форм и методов патриотического воспитания на основе применения информационных технологий в исследовательской деятельности
3. Популяризация исследовательской деятельности, направленной на увековечивание памяти защитников Отечества, формирование основы для создания региональных экспозиций о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны
4. Распространение информации о ходе реализации проекта, его результатах и предстоящих мероприятиях на официальном сайте, через сообщества в социальных сетях
5. Развитие творческих способностей детей, поддержка форм семейного воспитания посредством создания авторских творческих продуктов на основе участия в различных конкурсах и проектах программы

Как показывает практика, современная школа перегружена различными формами организации воспитательной работы - деятельностью общественных объединений, внеурочной деятельностью, организацией экскурсионной и культурно-просветительской деятельности. К сожалению, в ряде случаев воспитательная работа вызывает эффект отторжения, поскольку в большинстве случаев ведется формально, эмоционально не затрагивает педагога-воспитателя, и как следствие - его воспитанников. Авторы методики проектно-исследовательской деятельности более 25 лет являются работниками системы дополнительного образования, имеют научные работы по развитию компетенций и практический опыт работы с временными детскими коллективами (на основе методик А.С.Макаренко, И.П.Иванова, А.Н. Лутошкина). Предлагаемый формат деятельности предоставляет свободу творческого поиска, возможность использования имеющихся знаний и навыков, а также развитие гибких компетенций (коммуникации, креативности, кооперации ресурсами и критического мышления). Использование материалов из истории собственной семьи призвано пробудить личностное, эмоционально-вовлеченное отношение к исследовательской деятельности, призвано укрепить связи между поколениями семьи и развить информационно-технологические компетенции у детей и родителей. Использование предлагаемой методики организации проектно-исследовательской деятельности создает результат - "самостоятельное открытие", который ребенок легко присваивает и способен творчески использовать в дальнейшей работе по обучению и воспитанию (например, использовать полученные общенаучные компетенции в исследованиях по предметным областям, а коммуникативные навыки - в бытовом и деловом общении со сверстниками и старшим поколением и т.д.)
Также ожидаемым эффектом проекта является формирование устойчивого навыка "верификации правды" - освоение способов поиска информации из разных источников и ее проверки на соответствие историческим реалиям, популяризация официальных государственных и ведомственных источников информации (государственных библиотек, Российского военно-исторического общества, Министерства обороны и др.) Данный навык проверки достоверности информации позволит снизить количество правонарушений, связанных с намеренным введением в заблуждение с помощью создания фейковой информации.

Россия, освобожденные территории Луганской и Донецкой Народных республик, Запорожской и Херсонской областей

1. обучающиеся всех типов образовательных организаций в возрасте от 8 до 25 лет, а также члены их семей