Концепция нашего проекта - продвижение традиционных духовно-нравственных ценностей через образование и воспитание путём создания интеллектуального онлайн квеста, используя технологии игрофикации и дополненной реальности. И игрофикация, и дополненная реальность - это технологии из области креативных индустрий. Исходя из этого, концепция нашего проекта полностью соответствует выбранному нами тематическому направлению.
- Сформировать среди целевой аудитории понятную, понимаемую и принимаемую ими ценность семьи
- игровая работа с детской целевой группой
- обучающая работа со взрослой целевой группой
- информация о проекте
- определение эффективности проекта
Ситуация в России и мире требует неотложных мер по защите традиционных духовно-нравственных ценностей.
Деструктивная идеология оказывает на россиян, особенно на детей, идеологическое и психологическое воздействие, пропагандируя эгоизм, вседозволенность и безнравственность, отрицание идеалов патриотизма, служения Родине, естественного продолжения жизни, ценности крепкой семьи и брака, многодетности, созидательного труда, позитивного вклада России в мировую историю и культуру, разрушение традиционной семьи путем пропаганды нетрадиционных сексуальных отношений. Такое деструктивное воздействие, в частности, угрожает демографической ситуации в стране.
Традиционные духовно-нравственные ценности необходимо прививать детям, начиная как можно раньше. Это можно делать в семье - личным примером, беседами. В замкнутой жизни детского дома такой возможности нет. Воспитателей дети чаще всего любят, но авторитетами в каких-то жизненных вопросах не считают. Остаются приходящие педагоги, проводящие обучающие мероприятия - дети привыкли к их посещениям и доверяют их занятиям, правда, лишь в том случае, если они интересны для них. Тут и начинается проблема.
Образование и воспитание названы Президентом первым пунктом в числе областей, в которых реализуется государственная политика по сохранению и укреплению традиционных ценностей. НО! У современного поколения детей развито клиповое мышление, но нынешние образовательные методы и средства обучения не учитывают данное обстоятельство факт в полной мере. В существующих учебных программах отсутствует нацеленность на развитие у обучающихся креативной системы мышления. Это происходит потому, что будущих учителей в ВУЗах не готовят к работе в условиях инновационно-креативной экономики. Получается, что промышленность бежит гораздо быстрее образования, предлагая рынку технологии, в которых дети разбираются гораздо быстрее и эффективнее взрослых. В итоге взрослые перестают быть личностями, к которым можно обратиться за советом, т.к. знают меньше детей. И никакие "тексты", преподнесённые взрослыми, для детей не являются истиной.
Особенно ярко это проявляется среди воспитанников детских домов, которые очень хорошо знают свои права и совершенно не понимают свои обязанности. Мотивация к получению каких-то дополнительных знаний у многих из них отсутствует, т.к. профессию им обязано дать государство, и они это знают. Поэтому никакие разговоры, беседы, лекции, фильмы о духовно-нравственных ценностях до них не доходят. Если они подаются в привычном формате. Кроме того, с экрана могильников детей атакует красивая сказка "о красивой европейской жизни".
Решение есть: заинтересовать детей игровой подачей информации, делая акцент не на сути и содержании, а на самом ходе игры. В этом случае контент игры воспринимается на бессознательном уровне и цель обучения будет достигнута. Образование и воспитание названы первым пунктом в числе областей, в которых реализуется государственная политика по сохранению и укреплению традиционных ценностей.
Наш проект именно такой.
https://vmeste-rf.tv/broadcast/zasedanie-soveta-pri-prezidente-rf-po-realizatsii-gosudarstvennoy-politiki-v-sferf-zashchity-semi-i-/?sphrase_id=195499&ysclid=l4zmxx85yv920124842 - заявление Яровой о том, что нужно обучать и воспитывать детей по Ушинскому, а не по Монтессори
Ленинградская область
- 32 педагогов МЦО №4 Мурино Всеволожского района (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
- 36 школьников МЦО №4 Мурино Всеволожского района (далее - "детская целевая группа" или "дети")
- 8 педагогов Лесобиржской школы-интерната (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
- 16 педагогов средней школы поселка Кингисеппский (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
- 40 учеников средней школы поселка Кингисеппский (далее - "детская целевая группа" или "дети")
- 20 педагогов Кингисеппского детского дома (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
- 20 детей Кингисеппского детского дома (далее - "детская целевая группа" или "дети")
- 30 педагогов средних школ Кингисеппского района (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
- 10 детей Лесобиржской школы-интерната (далее - "детская целевая группа" или "дети")
- 20 педагогов Никольского детского дома (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
- 20 детей Никольского детского дома (далее - "детская целевая группа" или "дети")