В разных сферах деятельности, среди небольших компаний и корпораций-монстров идет битва за привлечение талантов.
Наш проект посвящен «выращиванию» талантов.
Предлагаемые нами мини-курсы по тренировке надпрофессиональных навыков, построенные по определенной методике обучения, предполагают раскрытие творческого потенциала личности.
Тренировка когнитивных навыков закладывает базу для проявления личной инициативы и воображения.
Спросите себя, в какое время суток вам в голову обычно приходят светлые мысли?
Скорее всего, когда вы принимаете душ, ведете машину, чистите зубы или выходите на пробежку – то есть выполняете давно знакомые действия, доведенные до автоматизма.
Что в это время делает ваше сознание?
Придумывает что то интересное.
Поэтому для повышения творческого начала нужно просто обеспечить мозгу «свободный режим»: за счет механически усвоенных навыков он будет свободен тогда, когда раньше приходилось работать на всю мощь.
Как доказали психологи когнитивисты, практически невозможно иметь развитое мышление без накрепко усвоенных навыков и фактов. Прорывы в познании, интуиция, вдохновение достигаются за счет минимальных усилий мозга при решении проблемы на примитивном уровне и повторного обращения к ней на более высоком. Предварительная аналитическая работа остается вами незамеченной, поскольку выполняется неосознанно, но не игнорируется.
Если необходимо запустить творческое мышление, сначала нужно заняться механической работой – разгрузить мозг. Это порождает размышление, которое, в свою очередь, приводит к озарению.
Вспомним популярное изречение Аристотеля, что «мы – это наши повторяющиеся действия, поэтому наше совершенство – всего лишь привычка».
В этом контексте мы определяем наше практическое обучение не как простой комплекс упражнений и тренировок, а как возможность открыть себя в том, к чему мы стремимся. Благодаря практике мы можем не только стать лучшими дизайнерами, музыкантами, актерами и программистами, но и вырасти как личности.
Обратимся снова к Аристотелю: «Мы становимся справедливыми, совершая справедливые поступки; сдержанными, проявляя сдержанность; смелыми, совершая смелые поступки».
Нам хотелось бы, чтобы и мы сами, и другие талантливые люди, и их творческий труд достигли не только более высокого уровня знаний, мастерства и успеха, но и обрели справедливость, нравственность и храбрость как в своей профессии, так и в большом множестве других занятий, из которых складывается человеческая жизнь.

1. Разработка веб-платформы для онлайн обучения.
2. Создание материальной базы для реализации проекта.
3. Создание двадцати четырех мини-курсов обучения онлайн по 12-ти темам и системы поддержки участников образовательного онлайн процесса.
4. Проведение мероприятий для продвижения проекта.
5. Проведение обучения на онлайн курсах студентов и молодых специалистов. Сбор обратной связи.

"В основе всей нашей системы образования должен лежать фундаментальный принцип –
каждый ребенок одарен, раскрытие его талантов - это наша задача. В этом успех России"
В.В. Путин.
Мы живем в эпоху научно-технического прогресса. Наша жизнь становится все разнообразнее и сложнее. Она требует от человека подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации, адаптации к новым условиям, а также творческого подхода к решению всех возможных проблем. Творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Все культурные ценности, которые накопило человечество, являются результатом творческой деятельности людей.
Движение человеческого общества вперед будет определяться личностным потенциалом молодого поколения. Развитие способностей студентов и молодых специалистов сегодня является наиболее актуальным. Профессиональная компетентность не выступает гарантом успеха. Человек с высокоразвитыми личностными способностями, так называемыми, надпрофессиональными навыками (Soft skills), более успешно адаптируется к социальной среде, проявляет большую активность при решении профессиональных задач, более уравновешен в эмоциональном отношении, проявляет заметно более высокую независимость в социальном взаимодействии с окружающими. От степени развития личностных навыков во многом зависит наше восприятие мира. Чем менее развиты в человеке эти навыки, тем более он склонен к самоедству, постоянному недовольству собой и окружающими. Он сам подсознательно создает в себе барьеры к достижению поставленных задач, боится мыслить более масштабно, креативно и реализовывать смелые идеи.
Министр высшего образования и науки Валерий Фальков на первой «Российской креативной неделе» в Москве, на которой обсуждали текущую ситуацию в креативных индустриях, обозначил: «В чем основная сегодняшняя проблема, пандемия наглядно это показала: у студентов нет навыков самоорганизации и самостоятельности».
Существует потребность помочь как можно большему количеству людей научиться натренировывать личностные навыки, и как следствие, овладевать сложными и успешными поведенческими, мыслительными и управленческими стратегиями, раскрывая свои способности творить и продвигать результаты своего творчества.
Об этом говорит и большой спрос (по данным статистики Wordstat). Запросы ежемесячного поиска в интернете по темам развития надличностных навыков достаточно высокие: по навыкам общения – более 1 млн. 800 тысяч; по темам «Решение проблем» - более 300 тысяч, «Достижение цели» - более 200 тысяч, «Эмоциональный интеллект» - более 82 тысяч, «Креативность» - более 58 тысяч, «Тайм менеджмент» - более 57 тысяч.
При этом, на рынке онлайн обучения достаточно мало предложений, соответствующих потребностям молодых людей. Многие образовательные курсы представлены теоретическими материалами, и не способствуют формированию практических навыков, часто слишком длительные по времени и дорогие. Наш проект дополнит имеющиеся предложения и подходы в онлайн образовании, и за счет уникальности формы обучения и подачи образовательного контента, позволит решить проблему доступности, скорости и результативности образовательного процесса.

Россия

1. Студенты средне-специальных и высших учебных заведений в сфере креативных индустрий.
2. Молодые специалисты в сфере креативных индустрий в возрасте до 30 лет.