Общечеловеческим "культурным кодом" счастья философы во все времена определяли безбарьерное сотрудничество, принятие друг друга и совместных решений с ответственностью за общее дело. Но главная гуманистическая ценность и основной источник счастья - это оказание помощи друг другу и радость от сопричастности общих успехов и достижений. Именно этот культурный код счастья мы развиваем и транслируем на современное общество в нашем проекте. Мы используем современные цифровые технологии для духовно-нравственного развития и воспитания всей аудитории проекта.
В работе мастерской молодые начинающие журналисты будут использовать широкий спектр способов воздействия на целевую аудиторию.
Участники проекта под руководством своих наставников будут создавать кросскультурные перфомансы, которые станут результатом их совместного взаимодействия с опытными практиками из НКО и друг с другом. Эти коллективные творческие коллаборации, кроме воздействия на внешнюю аудиторию будут также способствовать формированию личностных качеств молодых участников проекта в контексте духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного взаимодействия и глубинной российской культуры сострадания и взаимопомощи.
В нашем проекте мы стремимся изменить жизнь подростков с помощью такого искусства как писательское мастерство, которое в свою очередь поможет лучше осветить деятельность современных героев нашего времени - волонтеров и сотрудников некоммерческих организаций. Через возрождение любви к литературе, грамотной публицистике. Мы даём возможность талантливым пишущим подросткам и начинающим молодым журналистам быть востребованными и найти своё место в обществе, а в конечном итоге находить своё счастье через оказание помощи другим. В этом мы и видим нашу сверхзадачу и наш культурный код счастья.

1. Создание информационного поля проекта
2. Организация и проведение обучающих мероприятий для участников проекта
3. Компиляция методики собранной на основе работы проекта

Творческая деятельность является благоприятной почвой для испытания подростками фундаментальных человеческих потребностей. В процессе творчества человеку гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством творческой активности. Творчество в существенной степени ответственно за формирование характера, в частности таких качеств как инициативность, уверенность в себе, сдержанность, мужественность, выносливость, настойчивость, искренность, честность и д. р.
Творческое самоосуществление личности подростка – актуализация генетически запрограммированных задатков, а также реализация сформированных в процессе социальной деятельности способностей как нельзя лучше протекают в творческой деятельности.
Во время занятий творческой деятельностью дети, подростки более открыты для влияния и воздействия на них самых различных социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение. В процессе коллективного творчества происходит упрочение чувства товарищества, возрастание степени консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка жизненной позиции, учение нормам поведения в обществе.
Творческая активность может стать могучим стимулом для развития личности. В этом заключены ее прогрессивные возможности.
Возможность вбирать в себя функции всех социальных институтов, способствующих формированию и развитию подрастающего поколения, делает работу в данном проекте привлекательной, интересной и содержательной, а это, в свою очередь, способствует привлечению в проект подростков.
В своих высших формах творческая деятельность служит целям воспитания, просвещения и самовоспитания подрастающего поколения.
В условиях современных тенденций в развитии образования в стране, разработана новая образовательная парадигма, которая ориентирована на становление и развитие творческой личности, активной, умеющей находить нестандартные решения возникающих проблем и способной быстро адаптироваться в изменяющихся условиях жизни. В связи с этим, в современной системе образования появилась необходимость уделять особое внимание уровню развития творческой активности личности.
Особое значение творческая активность приобретает в подростковом возрасте. Это обусловлено тем, что изменение социальной позиции обучающегося в этом возрасте, его стремление занять определенное место в коллективе, в обществе и в жизни, подталкивают его к постоянному самовыражению и, как следствие, проявлению творческой активности и самостоятельности в решении проблем. Но следует помнить, что главными противоречием подросткового возраста является естественное стремление к самопознанию и самореализации и при этом отсутствию какого-либо опыта и внутренней готовности для осуществления данных позиций. В этих условиях индивид попадает в критическую ситуацию смены и выбора жизненных смыслов, требующих проявления инициативности, гибкости, оригинальности, оперативности при выборе поведенческих реакций в ситуации общения, позитивный эмоциональный настрой и уверенность в себе.
Большими возможностями в развитии творческой активности подростков обладает внеурочная деятельность, которая выступает как средство мотивации развития личности к познанию и творчеству через широкое разнообразие видов деятельности. Развитие творческой активности подростка подкрепляется возможностями создания ситуации успеха и свободой смены вида деятельности. Именно внеурочная деятельность Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения общего образования призвана удовлетворять постоянные запросы обучающихся, помочь снизить негативные последствия незанятости школьников во внеучебное время.
Способность личности к творческому саморазвитию зависит от степени проявления творческой активности, а, следовательно, от стремления человека к действию, к проявлению своих способностей, к удовлетворению потребности в преобразовании и созидании самого себя. Не всякая деятельность есть творчество, но всякое творчество есть деятельность. Анализ передового опыта работы педагогов-новаторов показывает, что у всех в основе развития творческой активности обучающихся лежит совместная творческая деятельность педагогов и обучающихся.
В нашей стране НКО создается много уникальных проектов, однако, современное российское общество не всегда знает о них, так как НКО не обладают достаточными творческими и техническими ресурсами. Наш проект позволяет решить эту проблему, причем с участием самих благополучателей. Мы на практике реализуем принцип международного сообщества гуманизма - "ничего для нас без нас".
Наша команда помогает создавать людям творческие проекты (съемка фильмов, обучение блоггерству, журналистике, фотосъемке и пр.). Сейчас, на фоне негативных новостей, ситуация может приобрести такой характер, что люди начнут эмоционально дистанцироваться друг от друга, перестанут радоваться жизни и это может самым негативным образом отразится на подростках.

г. Москва, Московская область, Республика Удмуртия, Краснодарский край, Республика Крым, Запорожская область, ДНР. Участниками мастерской в онлайн формате смогут быть жители любого региона России.

1. Подростки и молодые люди, которым интересна журналистика и писательское мастерство
2. НКО и общественные организации
3. Учреждения культуры