Основной социально-культурной сверхзадачей мультижанровой постановки (по мотивам трагедии У.Шекспира «Гамлет») является раскрытие в интригующей, яркой, современной, доступной молодому зрителю форме проблемы кризиса традиционных духовно-нравственных, семейных, дружеских и политических ценностей/отношений, проблемы преступного втягивания юного поколения в «политические игры» нечистоплотных политиков, манипулирования подростковой наивностью, неопытностью и максимализмом с целью получения сиюминутной геополитической выгоды, разжигания социальной нестабильности. Проблема является актуальной, что по нашему мнению соответствует направлению «Культурный код», тип «Проекты креативных индустрий».
Социальная значимость проекта для подростковой и молодежной аудитории определяет выбор экспериментального формата «мультижанровой постановки» и обусловлена социально-культурной проблемой ослабевания роли театрального искусства (особенно классического репертуара) среди подростков и молодежи 14-25 лет (по результатам исследований ФОМа 2020 года, в России театральным искусством интересуется только 6% людей в возрасте 16-25 лет). Сегодня театр для молодежной аудитории выполняет в основном развлекательную и досуговую роль, что в свою очередь влияет на предпочтения юных зрителей в сторону легких, фееричных, визуализированых жанров, и как следствие, отказ от просмотра классических произведений, от характерного российскому театральному искусству психологического театра, глубоко духовного и философского театра, как говорил К.С.Станиславский – «театра переживания». Именно экспериментальное смешение различных театральных жанров и ультрасовременных компьютерных и аудиовизуальных технологий (приемов), а также абсолютно нового перевода пьесы с помощью Искусственного интеллекта (технологии GPT) и позволяет, на наш взгляд, актуализировать для молодого зрителя классические произведения мирового искусства (в частности великие произведения У.Шекспира). Наш молодежный театр имеет большой опыт постановки подобных классических произведений в современном, молодежном стиле и форме, имеющих в свое время большой успех у молодой зрительской аудитории (подробнее в Презентации).

1. Проведение краткосрочных социологических исследований по теме "Влияние театрального искусства на формирование социальной и личностной позиции молодежи" по результатам проекта (опрос, анкетирование, аналитический отчет)
2. Проведение краткосрочных социологических исследований по теме "Влияние театрального искусства на формирование социальной и личностной позиции молодежи" в преддверии проекта (опрос, анкетирование, аналитический отчет)
3. Разработка мультижанрового спектакля «Гамлет»: создание режиссерской экспликации, основных художественных и технологических решений, по мотивам произведения У.Шекспира (ориентированного на эстетические и культурные потребности подростковой и молодежной аудитории).
4. Создание мультижанрового спектакля «Гамлет»: застольный период, репетиционный период, изготовление декорации и костюмов, выпускной период, по мотивам произведения У.Шекспира (ориентированного на эстетические и культурные потребности подростковой и молодежной аудитории). Рекламная (информ) компания.
5. Репертуарный прокат мультижанрового спектакля «Гамлет», по мотивам произведения У.Шекспира (ориентированного на эстетические и культурные потребности подростковой и молодежной аудитории) в г.Тюмени

Воспитательная, социально-культурная составляющие мультижанрового спектакля «Гамлет» по мотивам трагедии У.Шекспира, раскрывает (не "в лоб", не нравоучительно - что вызывает у молодых лишь отторжение) проблемы кризиса традиционных духовно-нравственных, семейных, дружеских и политических ценностей/отношений, проблемы преступного втягивания юного поколения в «политические игры», разжигания социальной нестабильности (в эпоху повсеместных «цветных революций»), и является актуальным, в том числе, и для современного российского общества. Как указывала в своем докладе член Общественной палаты РФ, проф. Воронова О. – «Пластичность, несформированность молодежного сознания, мировоззренческая инфантильность, «клиповый» характер мышления «поколения Z» позволяют заинтересованным политическим элитам успешно проводить эксперименты со стремительной сменой «ментальной парадигмы» молодого поколения в пользу «новой национальной идентичности», направлять протестный потенциал молодежного радикализма в нужное для себя русло. С особенной наглядностью это проявилось на Украине в период Евромайдана (2014 г.), в России (2017 г.), в Беларуси в ходе протестных акций с участием студенческой молодёжи (2020–2021 гг.)».
Так, например, в Москве на несанкционированной акции на Тверской улице школьники и студенты составляли почти 50% всех участников. Даже появился новый термин – «школьный протест». Тюмень и весь тюменский регион не стал исключением в данной проблеме. Так по результатам проведенного социологического исследования (среди студентов 5 тюменских вузов, приехавших из различных областей УрФО) «Протестный потенциал студенческой молодежи» было выяснено, что около 40% молодых людей, высказывающихся за радикальные методы решения политических и социальных вопросов приходится на возраст 17-20 лет. Проф. Г.И.Вайнштейн, разрабатывая тематику протеста и массовых молодежных движений, также пришел к выводу, что огромное значение приобретают когнитивная, морально-психологическая и эмоциональная составляющие, что тесно связано с моральными и этическими ориентирами, а также положением молодежи в социально-культурном пространстве. Исследовательской работой по данной тематике также занимались такие ученые и публицисты как Авцинова Г.И., Бегичева О.Л., Гефтер М., Кузнецов В.И., Соколов А.В., Тумакова И. и др. Источниками информации для подобных исследований выступали результаты исследований ВЦИОМ, ФОМ, Левада-Центра, ЦЭПР, ЦСТП.
Именно экспериментальное смешение различных «классических» жанров и ультрасовременных технологий (приемов) и позволяет, на наш взгляд, актуализировать для молодого зрителя глубокие философские смыслы классических произведений, раскрыть основные социальные проблемы этих произведений, позволят вернуть театральному искусству его воспитательную, социализирующую роль.

г.Тюмень, Тюменская область

1. Подростки, старшие школьники, 14-18 лет, имеющие интерес к театральному и смежному искусству, занимающие активную жизненную позицию
2. Молодежь, 18-22 лет, имеющие интерес к театральному и смежному искусству, занимающие активную жизненную позицию
3. Зрители различных возрастных групп, имеющие интерес к театральному и смежному искусству