Многодетные и неполные семьи, как и семьи с детьми-инвалидами чаще всего не имеют достаточно времени на совместные занятия, многие семьи не имеют финансовых средств для посещения культурных и образовательных площадок. Проект "СамИздат Kid`s" дает семьям возможность вместе провести время, получить навыки рукоделия, опыт совместного творчества, приобщиться к знаниям и источникам культурного и эстетического воспитания.
1. Благодаря проекту, через творческое самовыражение дети и родители проводят совместный досуг, изучая книги, проникаясь уникальной библиотечной атмосферой, создавая собственные книги и вовлекая в процесс приобщения к чтению членов семей, родных, друзей и знакомых, укрепляя духовные связи.
2. Благодаря проекту, дети и родители получают подробные инструкции от опытных специалистов, педагогов, творцов, библиотекарей по развитию и закреплению навыка чтения, любви к чтению и уважению к книге, как источнику знаний, творческого вдохновения и духовно-нравственных ценностей.
3. Благодаря проекту, внимание средств массовой информации к мероприятиям в детской библиотеке позволит привлечь потенциальных юных читателей и их родителей, ведь многие будущие писатели захотят написать свою книгу, если её можно будет поселить в настоящей библиотеке, а прочитать такую книгу сможет каждый желающий. Таким образом проект получит возможность развития и продолжения.

1. Создание творческой команды лаборатории
2. Проведение групповых тренингов на раскрытие творческого потенциала.
3. Мастер-классы по созданию героя и истории.
4. Занятия по декоративно-прикладному мастерству.
5. Финальные мероприятия проекта.

Поскольку судьба любого цивилизованного общества зависит от подрастающего поколения, то, следовательно, юные читатели должны быть приоритетной группой. Их воспитанием и обучением непосредственно занимаются семья, образовательные и внешкольные учреждения. Основным принципом социокультурной политики в отношении подрастающего поколения, является максимальная дифференциация мер способствующих социальной адаптации детей в обществе.
Анализируя исследование, можно заключить - проблема приобщения детей и молодежи к чтению в эпоху развивающихся информационных технологий во всем мире остается проблемой № 1.
И тут очень важна работа со взрослыми как с руководителями чтения: родителями, учителями, организаторами различных творческих детских объединений, специалистами учреждений культуры. Многие взрослые по-своему причастны к детскому чтению. Одни – в силу родственных связей, родительского долга. Другие – по причинам профессиональной потребности. Согласно исследованию "Детская библиотека в современный период" процесс творческого общения библиотекарей, педагогов, родителей и детей взаимно полезен. В общении особенно важен творческий подход, он во многом определяет успех совместной индивидуальной и массовой работы с юными читателями.
Огромная роль в «Национальной программе поддержки и развития чтения» отводится средствам массовой информации, особенно телевидению и радио. Зачем же библиотекам нужны журналисты? Именно на них особая надежда – никто лучше них, быстрее и эффективнее, не в силах сделать так, чтобы образ человека книжного, человека, читающего в общественном мнении, ассоциировался бы с успехом в жизни, чтобы все понимали: читать необходимо, модно и престижно, а не читать – стыдно и нелепо.
Согласно методическим рекомендациям по разработке региональных программ поддержки детского и юношеского чтения, привлечение детей к чтению – задача, которую решают не только библиотеки, но и образовательные организации (детские сады, школы, колледжи и др.), музеи, театры, дома детского творчества, книгоиздательские, книготорговые и другие организации, работающие с детьми, а также основой институт социализации ребёнка – семья. Для того, чтобы всесторонне поддержать чтение детей, сегодня очень важно преодолеть межведомственные барьеры и объединить усилия всех специалистов, входящих в инфраструктуру детского чтения.
Деятельность по поддержке чтения в стране развивается, но, к сожалению, несмотря на все усилия, проблемы остаются. Однако это должно стать не поводом для разочарования, а стимулом продолжать и активизировать работу.

г. Хабаровск

1. Дети
2. Многодетные семьи
3. Семьи с детьми-инвалидами