Современная молодежь видит перспективность в освоении профессии видеоблогера (пункты 9 и 9.1). Именно в этом направлении подростки и молодежь развиваются и, соответственно, хотят стать популярными, быть лидерами мнений. Но часто молодежь ограничена в выборе возможностей и средств для достижения своей цели. Дать базу для создания предпрофесссионального видео и любительского кино, возможность изучить опыт профессионалов своего направления, предоставить площадку для профильного соревнования - это самый первый, базовый вклад в формирование будущих лидеров кино и медиа индустрий.

1. Создание многофункционального интерактивного медиапространства
2. Организация среды для самореализации молодежи, интересующейся сферой медиа и кино
3. Создание медиашколы
4. Воспитание новой медиакультуры
5. Увеличение молодежной аудитории, интересующейся основами кино- и видео-производства

В положениях Распоряжения Правительства РФ «Об утверждении Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года» от 29 февраля 2016 года N 326-р большое внимание уделяется цифровизации социально-культурных процессов и распространению новых методов с использованием высокотехнологичных, но, в то же время, доступных инструментов. Это обусловлено стремительно развивающимся социумом, а также ростом новых форм и моделей коммуникации с аудиторией.

Согласно исследованиям Всероссийского центра изучения общественного мнения более 90% респондентов в возрасте от 18 до 35 лет считают, что видеоблогер - это профессия будущего, которая будет все более востребована. Создание видеоконтента для социальных сетей в настоящее время становится всё более популярным способом самоутверждения, любимым хобби, особенно среди молодежи. Эти данные подтверждаются соответствующими исследованиями. Однако содержание видео зачастую не носит актуальной социальной нагрузки, а уровень их креативного воплощения невысокий. Этот факт подтверждают заявки, поданные на фестиваль любительского кино "Киногерой", впервые проводимый киноцентром "Зарница" в 2021 году.

Информационный продукт, который создается в условиях высоконкурентной блогерской среды, ввиду отсутствия редакционной составляющей, в большинстве случаев носит субъективный личностный характер, что не мешает его потребителям принимать его как достоверный, корректный. Отчасти это происходит потому, что основное орудие видеоблогеров – эмоция, которая влияет практически на все аспекты существования человека. Она же (эмоция) является инструментом создателей социальной рекламы, короткометражных и полнометражных фильмов. Эта схожесть позволяет предположить, что преобразование некорректного видеоконтента в содержательный, наполненный смыслом, возможно. Проще говоря, те же авторы, которые сегодня создают и публикуют так называемые "липсинги", способны создавать качественный социально полезный видеопродукт при условии, что у них будет возможность обучиться этому на доступной основе и иметь площадки для продвижения своего творчества.

Также острой проблемой является отсутствие площадки, где можно не просто развиваться, но и делиться опытом, слушать мнения узкопрофильных специалистов киноинопрактики ,что позволит участникам проекта влиться в атмосферу профессионального подхода к созданию и продвижению контента.

В Нижнем Новгороде у молодежи есть возможность обучения видеоблогингу, кино и ТВ-специальностям на предпрофессиональной и профессиональной основе, но это довольно дорого. Так, один курс в учреждениях медиаобразования в Нижнем Новгороде зачастую не по карману подросткам и молодежи, являющимся основной целевой аудиторией данного проекта.

Итак, у молодежи Нижнего Новгорода растет интерес к созданию видеоконтента, но есть проблема отсутствия источников профессионального опыта, нехватка доступных креативных инструментов для реализации их творческих идей и условий для создания качественного любительского кино и видео.

На решение этих проблем будет направлен проект "Киногерой".

Нижний Новгород и Нижегородская область

1. Подростки и молодежь, интересующиеся созданием качественного видеоконтента
2. Жители Нижнего Новгорода разных возрастов, интересующиеся кино и новыми медиа
3. Подростки и молодежь, ориентированные на получение в будущем профессии в области кино
4. Педагоги и родители, ориентированные на воспитание подростков и молодежи средствами кинопросвещения