В век открытого доступа к любой исторической информации и существования широкого круга альтернатив для проведения свободного времени важно искать нестандартные подходы, вовлекающие молодежь в образовательные процессы. Поэтому такая форма, как спектакль-променад, была выбрана для нашего проекта, как совершенно новый, незнакомый курянам жанр театрализованного действия. И такая форма работы будет привлекательна в первую очередь молодежи, которая оценит работу с наушниками и нестандартную подачу исторического материала. Путешествуя по историческому центру города и знакомясь с локациями на заданном маршруте, зрители смогут по-новому, с непривычных ракурсов взглянуть на, казалось бы, такие знакомые места, узнать много нового и интересного о своей малой родине, о людях, прославивших ее, проникнуться богатым на значимые события прошлым.

1. Работа с литературно- драматургическим материалом, разбор пьесы " Оставляя след в истории", работа с автором пьесы
2. Работа и консультация с историками, краеведами. Разработка в деталях маршрута спектакля- променада. Пробное прохождение по маршруту
3. Сбор артистов, распределение ролей, работа с режиссером и постановочной командой: музыкальным руководителем постановки, звукорежиссером
4. Застольный период, разбор пьесы с артистами, работа режиссера и постановочной команды.
5. Закупка звукового оборудования, наушников для спектакля- променада
6. Сведение звуков, музыкальных тем, голосов, авторского текста. Работа звукорежиссера и режиссера, музыкального руководителя
7. Создание фирменного стиля и логотипа к спектаклю- променаду. Создание рекламно- печатной продукции. Изготовление печатно- рекламной продукции
8. Работа по информационному освещению спектакля- променада. Работа с партнерами проекта.
9. Проведение первого спектакля - променада по городу. Рекламная кампания, работа со слушателями и партнерами проекта.
10. Проведение спектаклей - променадов по выстроенному графику
11. Сбор фото и видео отчетов по проекту, сбор материалов и статистики, подготовка отчетов

В настоящее время ведение информационных войн является одной из составляющих как внутренней, так и внешней политики ряда государств современного мира. Одним из применяемых методов данных войн является дезинформация населения той или иной страны, а также мирового сообщества в целом об историческом прошлом.
Ученые федерального научно-исследовательского социологического центра (ФНИСЦ) РАН в ходе массовых опросов выяснили, что мы знаем о родной истории, что вкладываем в понятие "патриотизм". Хорошая ли у нас - как у народа - память. Как оказалась, уровень знаний об истории родной страны у людей снижается. Ученые выяснили , что роль учебников в части познания исторических фактов сильно преувеличена. Лишь каждый пятый (21%) хорошо помнит, что в них написано, тем более что трактовка многих событий в последние годы периодически менялась. Даже среди молодежи на учебники ориентируются около трети респондентов (30%). А самым частым учителем для граждан, как всегда, становится кино- и телеэкран. Немногим меньше половины (44%) россиян черпают информацию об исторических событиях и персонах из художественных фильмов и сериалов. Еще 40% - из документалистики.
Наш проект поможет в нестандартной и запоминающийся форме рассказать часть истории нашей Родины. Раскрыть интересные факты и рассказать о персоналиях. Школьники, студенты и молодое поколение Курской области и других регионов смогут услышать историю на понятном для них языке. Благодаря данному спектаклю мы попытаемся воспитать чувство гордости и патриотизма у нового поколения, которое услышит о подвигах своих предков.
Статистика подтверждает необходимость разработки и внедрения новых форм транслирования исторических знаний. «Как показал опрос, четверть россиян (26%) получают информацию об историческом прошлом из интернета, на сайтах соответствующей тематики. Примерно столько же (25%) читают исторические романы и художественную литературу. 24% посещают музеи, ездят на экскурсии и в турпоездки. Лишь каждый пятый (21%) использует для изучения истории школьные и вузовские учебники. 19% вникают в исторические исследования и научные труды, 13% - смотрят специальные программы на телевидении. 4% играют в компьютерные игры с историческими сюжетами. А 17% - их эти темы не интересуют».
Исходя из вышеперечисленных данных , мы осознаем, что необходимо менять каналы коммуникации, инструменты и форму подачи специфической исторической информации (часто сухой достаточно и однообразной), делать процесс познания истории более эмоциональным и ярким.
Помимо исторической составляющей сейчас, как никогда регионы России получили стимул для проявления локальной идентичности и уникальности, подогретый возросшим интересом к внутреннему туризму. Это подтверждает и тот факт, что новый туристический маршрут по Курской области получил статус национального. (Решение принято Экспертным советом при Минэкономразвития РФ). Для того, чтобы не только привлечь туристов в соловьиный край, но и сделать так, чтобы они сюда возвращались, необходимо разработать грамотную стратегию, модернизировать туристический кластер.
И здесь большую роль может сыграть именно гармоничное объединение туризма с развитием культурных проектов, созданием новых творческих форматов. Именно поэтому наш проект строится на стыке туризма, истории и культуры, экскурсии и театрального искусства.

Курская область, город Курск

1. Молодое поколение Курска и Курской области, открывающие для себя туризм внутри региона (12- 35 лет)
2. Гости города Курска. Преимущественно, это молодые люди в возрасте 25 - 35 лет, самостоятельные путешественники, пары и молодые семьи с детьми.
3. Жители Курской области и города Курска, любящие родной край