Творческая концепция тесно связана с выбранным тематическим направлением, так как вся концепция проекта строится вокруг СЛОВА. С одной стороны, посредством слова создавалась великая русская литература. Поэтому кружки в рамках проекта и другие мероприятия напрямую связаны с литературным творчеством и трудом. На занятиях детского литературного объединения школьники будут вдумчиво читать стихотворения русских поэтов, рассказы и сказки известных писателей, а потом будут пробовать создавать свои произведения на основе законов изученного жанра. Это - прямая работа со словом и над словом (уже над своим собственным). На занятиях детского читательского клуба будут стараться не только понимать характеры и мотивы поступков героев, но и проникать в словесную ткань произведения. Это также прямая работа со словом. В фольклорной мастерской будут не только учиться пропевать русские народные песни и изучать обычаи и традиции, в рамках которых они исполнялись, но и подробно разбирать тексты песен (и других жанров фольклора), проникать в их образную систему, изобразительно-выразительные средства языка. На занятиях студии фэнтези также будет проводиться скрупулезная работа над словом. Задумка и уникальность всего проекта строится на том, что главной целью ставится глубокая работа со словом. Не просто создать картинку и кратковременный эффект (как в медиа), не просто научиться быстро читать (как в кружках по скорочтению), но внимательно и бережно относиться к слову во всех его проявлениях. Как к слову, созданному нашими классиками, так и к слову, произнесённому или написанному самими школьниками. Чтобы даже в каких-то бытовых моментах (при написании записки, общении в мессенджерах, устной речи со сверстниками) они несли внутреннюю ответственность за то слово, которое создают.

1. Привлечь внимание целевой аудитории и общественности к реализации проекта
2. Создать культурное пространство для погружения детей и подростков в языковую культуру и для привлечения их к творческой созидательной деятельности
3. Организовать мероприятия, направленные на развитие читательской культуры, на воспитание любви к русскому слову у детей и подростков из ЦА
4. Проанализировать результативность и эффективность проекта

Открытие Центра будет способствовать решению целого ряда проблем, которые есть у современных детей и подростков, в том числе проживающих в г. Челябинске:
1. Клиповость, шаблонность мышления. Глубокое совместное прочтение текста (любого: стихотворного, фэнтезийного, фольклорного, прозаического), его анализ, подключение визуального контента для его анализа помогут избавиться от клиповости мышления, научат мыслить глубоко и масштабно.
2. Отсутствие читательской культуры: нелюбовь к чтению, неразборчивость в выборе книг, предпочтение книге гаджета.
3. Отсутствие знаний и интереса в области русской культуры. Не поверхностное чтение с обсуждением прочитанного поможет ребятам больше узнать о традициях русского народа, познакомит с архаизмами и историзмами, реалиями быта, исторической эпохи и т.д.
4. Неумение создавать тексты, грамотно и чётко формулировать свои мысли, выражаться образно и интересно.
5. Небольшой словарный запас у школьников.
6. Отсутствие понимания духовной сущности произведения, нравственного смысла, который оно несёт.
7. Отсутствие эмпатии к литературному персонажу, неумение поставить себя на его место, объяснить его нравственный выбор, что влечёт за собой отсутствие эмпатии к окружающему миру, близким людям.
8. Отсутствие любви и бережного отношения к русскому слову, небрежность в обращении с элементарными правилами русского языка (например, при общении в чате), засилье малопонятных иностранных слов в речи подростков, мат. Цель всех занятий - привить бережное, вдумчивое отношение к языку.
Это лишь часть проблем, которые напрямую касаются наших детей и подростков и связаны с овладением языковой культурой. Об этих проблемах давно говорят на федеральном уровне (Федеральный закон от 28 февраля 2023 года № 52-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О государственном языке Российской Федерации"), существует огромное количество публикаций в СМИ (https://clck.ru/3CyuLC, https://clck.ru/3CyuNS), на эту тему пишутся научные работы (https://clck.ru/3Cyu2N, http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/3531/1/10Bessonova.pdf). Но по факту в регионах реализуется очень мало инициатив, призванных на практике решать данные проблемы.
В нашем городе проживает более миллиона человек, в нём действуют сотни развивающих центров, в которых дети могут развиваться интеллектуально, творчески, эмоционально: обучаться иностранным языкам, игре в шахматы, театральному искусству и многому другому. Выбор различных кружков и секций огромен как в частных детских центрах, так и в государственных учреждениях культуры. Но среди этого большого выбора практически нет дополнительных занятий филологического профиля, на которых детей обучали бы вдумчивой, глубокой работе со словом (можно убедиться в этом, пройдя по ссылкам и изучив программы, которые предлагают детям самые крупные муниципальные дворцы культуры г. Челябинска: https://chel-dpsh.ru/programs, https://cks-kultura74.ru/klubnye-formirovaniya, https://дворецнадоватора74.рф/obedineniya/) Кружки по скорочтению, по ускоренному освоению грамматики, кружки медиа направленности, которыми пестрят афиши детских центров, преследуют совершенно иные цели и направлены на быстрое достижение результата, никак не связанного с глубоким овладением родным языком.
В Челябинске действует несколько детских литературных объединений при образовательных учреждениях, которые держатся на энтузиазме своих руководителей. В библиотеках города проводятся встречи юных читателей с писателями, конкурсы чтецов и ряд других мероприятий, направленных на развитие читательской культуры. Но для города-миллионника это лишь капля в море. Нет единого культурного пространства, куда родители могли бы привести своего ребёнка с целью погрузить его в мир русского слова, привить читательскую культуру, бережное и осознанное отношение к русскому языку, развить творческие способности, научить создавать тексты и работать с ними.
Чтобы убедиться в актуальности проблемы, мы провели опрос, участником которого стал 41 родитель. Лишь у половины из опрошенных дети любят читать. При этом 65% родителей обсуждают с детьми прочитанное. В целом, родители имеют представление, что такое читательская культура, но только 24% утверждают, что их ребёнок ей владеет. 95% хотят повысить интерес к чтению у ребёнка. Среди проблем, связанных с нелюбовью к чтению 1 место заняла клиповость мышления (24%), остальные проблемы набрали примерно равное количество голосов. 52% считаю, что эти проблемы должны решаться в семье, а 25 % заявило, что на всех уровнях (государство-город-школа-семья). 82.9% опрошенных не знают в Челябинске НИ ОДНОГО кружка, на котором бы ребёнка учили глубокой работе со словом. 97,6% видят идею открыть Центр русского слова актуальной. Все 100% отдали бы своих детей в наш Центр на разные кружки, лидирует по спросу среди них детский читательский клуб (43,3%).
Опрос показывает, что инициатива открыть в Челябинске Центр русского слова - актуальна, насущна и пользуется поддержкой родителей.

город Челябинск

1. Школьники 8-14 лет из г. Челябинска, интересующиеся литературным творчеством, русским языком и желающие в этом направлении развиваться