В основу деятельности по проекту входит: педагогика сотрудничества, технологии творчества, игровые технологии, групповые технологии, технологии свободного труда. Участвуя в сюжетно-ролевых играх, каждый подросток в соответствии со своими желаниями, умениями, интересами попадает в позицию то организатора, то участника, то автора какого то дела. Для реализации цели и задач проекта используются следующие формы работы: кружки, конкурсы, коллективное творческое дело, творческие лаборатории, инициативные группы, соревнования, выставки, ролевые игры, деловые игры, тематические дни.
В проекте подросткам предлагается череда различных видов деятельности, основанных на принципах игрового моделирования проекта: прикладная творческая деятельность, игровая деятельность (игры разной степени сложности), досуговая деятельность, коммуникативная (общение со сверстниками, взрослыми, специалистами), трудовая деятельность ( мастер-классы), физкультурно-оздоровительная деятельность (спортивные мероприятия, профилактические мероприятия), аналитическая деятельность.
Проект предусматривает создание творческих пространств для дискуссионного решения задач и проблем, реально существующих в ближайшем окружении молодежи. Участвуя в диспутах, молодежь будет явно ощущать свою значимость, приобретая настоящий опыт решения жизненно важных вопросов. Именно в дискуссиях, молодые люди смогут научиться распознавать интересы различных социальных групп, рассматривать проблему с альтернативных точек зрения.
В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Проект «Краски жизни» также включает в себя правовой блок. Правовая культура — часть общей культуры общества или отдельной личности. Культура как собирательное понятие имеет множество различных форм, проявлений, сторон, видов. Правовая культура тесно связана с политической, нравственной, духовной и другими видами культуры. И прежде всего, конечно, с обычной, поведенческой, связанной с воспитанностью человека, его адаптированностью к порядку, дисциплине, организованности, уважению к законам страны. Не подготовленного в правовом отношении человека, особенно молодого, вряд ли можно назвать культурным. Юридическая культура — важнейший элемент правовой системы общества, непременное условие нормального функционирования государства, особенно такого, как современная Российская Федерация. Правовая культура в правовом государстве, каковым является Россия — это уровень знаний, прав и законов, умение их использовать и применять в разных сферах жизнедеятельности. Наиболее характерными чертами правовой культуры личности являются: достаточно высокий уровень правосознания, знание действующих законов страны, соблюдение, исполнение, использование этих законов. Суть правовой культуры: знать — уважать — соблюдать.

1. Создание креативной площадки для эффективной самореализации молодежи, решение вопросов воспитания и социализации подростков через организацию творческого, позитивного досуга
2. Стимулирование и поддержка общественных инициатив молодежи, апробация модели клубной деятельности, соответствующей современным интересам и потребностям подростков
3. Практика проектно- исследовательской деятельности
4. Применения технологий art-креатива, методик КТД в социальных проектах и мероприятиях
5. Повышение правовой культуры молодежи
6. Повышение информированности населения о мероприятиях проекта.

Политика государства, направленная на развитие демократического общества, по новому определяет место молодежи в общественной жизни. В настоящее время молодежь активно проявляет себя в решении общественных задач, принимает участие в политической жизни общества, более разностороннее проявляет свои интересы в разных сферах профессиональной и творческой деятельности, но есть молодежь, не нашедшая применения своим способностям в условиях реального социума, пытающая самоутвердиться не всегда законными средствами и способами. В связи с чем, в настоящее время молодежная политика является ключевым направлением, основным вектором государственной системы профилактики правонарушений.
По состоянию на 01.01.2020 в АИС «Подросток» занесено порядка 27 700 несовершеннолетних, 28 900 взрослых лиц и 21 000 семей, попавших в поле зрения территориальных комиссий Свердловской области, в том числе 1955 детей и 2712 семей, находящихся в социально опасном положении. На территории Свердловской области по состоянию на 01.01.2020 проживает 949 996 несовершеннолетних. За 2020 год органами и учреждениями системы профилактики выявлены 3374 безнадзорных подростков, из них 3319 – являются жителями Свердловской области, 55 – жителей других субъектов Российской Федерации и стран ближнего зарубежья. Выявлены 379 несовершеннолетних, занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством. По состоянию на 01.01.2020 в социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних, социальных приютах, центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных и других учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и (или) реабилитации находится 1377 несовершеннолетних. В территориальных органах зарегистрировано 3390 заявлений и сообщений по фактам безвестного исчезновения и самовольных уходов несовершеннолетних: 1975 фактов самовольного ухода несовершеннолетних из семей, 1288 – из учреждений государственного воспитания, 127 – из иных учреждений (https://kdnzp.midural.ru/uploads/document/171/informatsionnaya-spravka-ob-itogah-raboty-po-profilaktike-v-2019-godu.pdf). Численность безработных граждан по Свердловской области - 43 883! Наблюдается рост бедности населения, дети и подростки страдают из-за того, что их родители не уделяют им должного внимания и заботы, не контролируют их, часть родителей употребляют алкоголь и не имеют возможности обеспечить минимальные материальные потребности семьи. Все это способствует значительному увеличению числа безнадзорных детей.
В то же время результаты исследований социально-психологического состояния свидетельствуют о том, что на состояние данной проблемы оказывают влияния многие факторы, переходящие из педагогической запущенности в социальную. Это ситуация в семье, семейные взаимоотношения, недостатки семейного воспитания, закрепившиеся девиантные формы поведения, пережитые психологические травмы в сочетании с низким уровнем интеллектуального развития, уровнем общей культуры. Кроме того, это и низкий уровень профессиональной и учебной мотивации у обучающихся, случайный выбор профессии, которые также являются факторами отклоняющегося поведения.
Склонность к аддитивному и делинквентному поведению в сочетание с искаженными ценностными ориентациями способствует формированию девиантных форм поведения.
Часто поводами к совершению правонарушений в подростковой среде служит оскорбление, замечание, подстрекательство. Это случается потому, что у подростков нет высокой культуры и твердых сдерживающих начал, они не способны остаться в рамках закона в чрезвычайных обстоятельствах. Проблема ценностных ориентаций, мотивационных установок подростков остаётся одной из главных. Главная цель - сформировать полноценную личность, способную жить, трудиться, быть полезной и счастливой в нашем обществе, развить положительные качества, восстановить и сформировать ее всесторонние потребности.
Научными исследованиями, проведенными Институтом коррекционной педагогики РАО, было установлено, что творческая деятельность является продуктивной в плане нормализации эмоционально-поведенческой сферы, волевых процессов, оказывает положительное влияние на развитие мыслительных функций, интеллекта. Достигается снижение отклонений в поведении и эмоционально-личностной сфере детей, таких как: общая возбужденность; негативизм и упрямство; агрессивность по отношению к окружающим; двигательная расторможенность; грубое нарушение самооценки; преобладание подавленности в общем фоне настроения.
В этой связи назрела объективная необходимость интеграции современных технологий, форм и методов профилактики правонарушений в подростковой среде.
Проект "Краски жизни" предусматривает следующие мероприятия для подростков: Клуб Креативных идей; Творческие мастерские; Арт –терапия; Внедрение технологий, связанных с исследовательской и проектной деятельностью подростков; Коллективная творческая деятельность (КТД) ; Профессиональная и трудовая ориентация подростков; воспитание правовой культуры, творческие конкурсы.

Свердловская область (г. Екатеринбург, г. Березовский, г. Первоуральск, г. Каменск-Уральский)

1. Дети и подростки -10-18 лет, в том числе дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, подростки- правонарушители, состоящие на разных видах учета, попавшие в трудную жизненную ситуацию.