Проект "ИГРАТЬ ПО-РУССКИ" объединяет детей из разных социальных групп в общую культурную среду. Проект имеет социо-культурную направленность, нацелен на решение как социальных задач, так и задач в области культуры и искусства. В Указе Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г. "Об утверждении Основ государственной культурной политики" сказано: "Единение науки, образования и искусства закладывает основу для понимания общественной миссии культуры как инструмента передачи новым поколениям свода моральных, этических и эстетических ценностей, составляющих ядро национальной самобытности". Испокон веков русское искусство было неразрывно связано с понятиями нравственности, духовности, единства. Искусство, пропагандирующее личную выгоду, эгоцентризм, формализм, крайний субъективизим - чуждо природе русского человека. Однако с каждым годом мы наблюдаем усиленное влияние подобных тенденций на наше подрастающее поколение. В молодёжной среде стало непопулярно играть в оркестре, петь в хоре - заниматься совместным творчеством, поддерживать друг друга. Критерием успеха стало количество неизвестных подписчиков на личном канале... Открывая детям неограниченный доступ вовне, мы рискуем закрыть им путь к своей национальной, русской духовной природе. Необходим "культурный код" - уникальные культурные особенности, унаследованные от предков. Обращение к русскому фольклору, к русским народным музыкальным инструментам, к совместным формам музицирования - одно из важнейших средств для достижения социальных и культурных задач.
Взаимодействие между детьми из детских домов, детей с ОВЗ и обычными детьми, налаженное во время совместной творческой деятельности, способствует формированию инклюзивной культуры у подрастающего поколения, воспитанию морально-нравственных основ русского характера – доброты, милосердия, отзывчивости, открытости, стремления к единению. В современном мире, где зарубежная поп-культура насаждает детям ложные ценности, очень важно передать детям русский "Культурный код", донести до них, что значит Играть по-русски. Любить по-русски. Жить по-русски.

1. Разработать с участием организаций-партнёров план и содержание (репертуар, состав инструментов) музыкально-образовательной и концертной деятельности на базе трёх домов Сысертского ГО и Берёзовского ГО Свердловской области.
2. Создать условия для проведения музыкальных занятий детей с ОВЗ (воспитанников дестких домов) на базе детских домов профессиональными музыкальными педагогами-психологами, оснастить арт-студию необходимыми музыкальными инструментами, нотным и методическим материалом. Провести не менее 160 занятий.
3. Организовать концерты - встречи воспитанников детских домов и учащихся музыкальных школ (подбор репертуара, создание сценария мероприятия, подготовка необходимой материально-технической базы (СИЗ, мебель, звуковая аппаратура) и провести 12 мероприятий в 3х детских домах.
4. Организовать в детских домах проведение не менее 30 мастер-классов на тему русского народного творчества
5. Разработать сценарий финального концерта, организовать репетиции и выступление детей - участников проекта, показавших себя наиболее активно, в составе сводного оркестра русских народных инструментов на сцене Свердловской Госудраственной Детской Филармонии.
6. Провести встречу команды проекта с представителями организаций-партнёров в формате круглого стола, оценить результаты проекта, наметить планы его дальнейшего развития

24 февраля 2021 года на заседании Совета по вопросам попечительства в социальной сфере вице-премьер Татьяна Голикова отметила, что число детей-сирот в России за 2020 год сократилось на 6,6%. (https://regnum.ru/news/society/3199247.html)
Если в начале 2013 года в Свердловской области насчитывалось 120 детдомов, в 2019 году их было уже 83. При очевидной положительной динамике количественных показателей, улучшения положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в стране и Свердловской области в целом, качественные показатели тех, кто на сегодняшний день остаются жить в детских домах весьма низкие. Среди сирот увеличилось число подростков, инвалидов и детей из многодетных семей. Сейчас в государственном банке данных на 78% больше подростков, на 32% больше детей-инвалидов и на 49% больше братьев и сестер, чем было ранее в предыдущие несколько лет. По данным экспертов, наиболее сложны для семейного устройства дети с инвалидностью, дети старше семи лет и сироты, у которых есть родные братья и сестры.
Почти все дети на площадках проекта "Играть по-русски" - с ОВЗ, почти все подростки, часть детей имеет инвалидность и многие - повторную травму возврата в детский дом из приемной семьи. В детских домах по субъективным причинам нет ни психолога, ни музыкального руководителя. Таким образом, остро актуальными на сегодняшний день являются следующие проблемы указанной социальной группы: недостаточное выявление и развитие творческих способностей, в том числе музыкальных, у воспитанников детских домов, отсутствие занятий художественно-эстетической направленности, а следовательно отсутствие у детей возможности проявить талант, отсутствие доступных музыкальных объединений.
Проект "ИГРАТЬ ПО-РУССКИ" создан для выявления и обучения талантливых ребят, воспитывающихся в детских домах, увлечения их великой силой искусства, возможности через музыку дать кусочек любви их раненным сердцам.
По словам доктора педагогических наук, профессора Уральского государственного педагогического университета, специалиста в области подготовки кадров для работы с людьми с инвалидностью и организации социально-значимых проектов в сфере практической инклюзии Юлии Николаевны Галагузовой, "«Доступность – это про среду, инклюзия – это про людей». (Источник: http://культура.екатеринбург.рф/Iskusstvoterapiya/625/i270594/)
В рамках проекта "Играть по-русски" важно не только адаптировать помещения для занятий и творческих встреч с особенными детьми, но и наладить эффективный процесс общения обычных и особенных детей.
Связующей темой для этого станет русский фольклор, русские народные инструменты - то, что генетически откликается в русском человеке, независимо от социальной принадлежности. Фольклор за счёт импровизационных форм даёт возможность проявить индивидуальность, но в то же время подсознательно сообщает о важности коллектива, общности, национальной принадлежности. Однако в последнее время наблюдается тревожная тенденция по сокращению бюджетных мест в музыкальных школах по направлению "русские народные инструменты" (педагогов больше, чем учеников!). Исконно-русские балалайка, домра, баян проигрывают академическим инструментам по популярности.
Цель проекта "Играть по-русски" - создать инклюзивную творческую среду для популяризации русской национальной музыкальной культуры у детей и молодёжи, что отвечает требованиям Федерального проекта «Патриотическое воспитание», направленного на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации (https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/).

г. Екатеринбург, г. Сысерть, г. Берёзовский

1. 1. Воспитанники детских домов (в том числе дети с ОВЗ) 2. Учащиеся детских музыкальных школ (артисты оркестра русских народных инструментов Детской филармонии)