Основная задача, связывающая воедино всю деятельность по проекту, – сформировать ответственное отношение у студентов к созданию иллюстраций к тексту и бережное отношение к литературному наследию родного края. Иллюстрирование – это прежде всего внепонятийная интепретационная практика распознавания текста, поэтому художник-иллюстратор – единственный кто способен решить проблему "герменевтического круга" (чтобы понять целое текста, необходимо понять его части, чтобы понять часть текста, необходимо сначала понять его целое). Научиться понимать текст с помощью иллюстрации – это значит обрести полноценное понимание текста как таковое. Идея проекта: дать необходимый инструментарий для распознавания, научиться проникать в смысл текста, учитывать не только содержание, но и философский посыл, а также связывать воедино вербальную и визуальную интерпретационную деятельность. Художник должен понимать, что иллюстрирование связано с внутренней организацией и регулированием процесса познания, а значит, должен относиться к иллюстрированию как особой методологии. Выбор именно поэтического текста для работы над созданием успешной иллюстрации связан с тем, что поэзия, сокращая и совершенствуя текст, смягчает и избегает прямых высказываний, показывает полифонию текста, его смысловую многозначность и ставит художника в условие активного интерпретатора-соавтора, что наделяет его дополнительной ответственностью в создании иллюстрации. Кроме того, поэзия наполнена множеством метафор, эпитетов, сравнений, что не позволит художнику «скатиться» в изображение конкретики, которая ничего не несет в себе, и является «пустой» иллюстрацией. Наличие «поэтической интонации» в готовых иллюстрациях будет являться камертоном в оценке иллюстраций читателями и автором текста. Лекторы первого блока проекта расскажут студентам Саранского художественного училища имени Ф. В. Сычкова о способах создания достойной иллюстрации, о герменевтической методике понимания текста, об ошибках иллюстрирования, а также научат как созданные иллюстрации расположить в книге так, чтобы она не разрушала, а гармонизировала ее. Лекторы второго блока проекта расскажут студентам о верстке иллюстрированной книги, о технологии и менеджменте издательского дела. Успешная реализация проекта положит начало внедрению курса «Книжная иллюстрация и издательское дело» в учебный процесс Саранского художественного училища имени Ф. В. Сычкова на постоянной основе.

1. - разработать и преподать студентам Саранского художественного училища имени Ф. В. Сычкова специальный курс «Иллюстрация к поэтическому тексту»
2. - разработать и преподать студентам Саранского художественного училища имени Ф. В. Сычкова специальный курс «Теория и практика издательского дела» и провести мастер-классы по картонажно-переплетному делу
3. - студентами совместно с лекторами проекта создать иллюстрации к поэтическому сборнику регионального автора
4. - студентами совместно с лекторами проекта сформировать макет книги с иллюстрациями студентов СХУ имени Ф. В. Сычкова
5. - издать два поэтических сборника, которые будут являться примером для преподавания на постоянной основе курсов «Иллюстрация к поэтическому тексту» и «Теория и практика издательского дела»

Несмотря на то что издательский процесс напрямую связан с художественной деятельностью (создание и оформление форзаца, фронтисписа, иллюстраций), полноценного курса по теории иллюстрирования и издательскому делу в училище отсутствует, так как данные темы не включены в обязательный федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования для художественных специальностей. У студентов нет структурированного, системного понимания вида деятельности как иллюстрирование и издательского дела. Темы специальных курсов, заявленные в проекте, позволят приобрести знания, умения, навыки в деле иллюстрирования и в создании книги. Также проект направлен на решение социальных задач по подготовке молодого поколения к будущей профессиональной деятельности художника:
- создание условий для междисциплинарности, что является одной из тенденций современного образования;
- осознание значимости будущей профессии посредством знакомства с практикой использования индивидуального и совместного творчества;
- развитие профессиональных компетенций студентов путем изучения технологий издательского дела;
- освоение студентами навыков использования разных языковых систем (художественный образ, язык науки, поэтика слова, и т. д.).
Изданные поэтические сборники, созданные в рамках проекта, будут использоваться как методический материал в художественных школах Саранска, а также будет разослан во все художественные училища России тем самым студенты получат наглядный результат своей художественной деятельности. Работа студентов над поэтическим сборником Мишкина В. И. актуализирует творчество регионального автора.

Республика Мордовия, город Саранск

1. студенты Саранского художественного училища имени Ф. В. Сычкова
2. писатели и поэты города Саранска