На сегодняшний день активно осуществляется комплекс мероприятий и проектов направленных на "Экологическое просвещение". Данное понятие закреплено в Федеральный закон от 10.01.2002 N 7-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об охране окружающей среды" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024) статья 74 1. В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов. 2. Экологическое просвещение, в том числе информирование населения о законодательстве в области охраны окружающей среды и законодательстве в области экологической безопасности, осуществляется органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными объединениями, средствами массовой информации, а также организациями, осуществляющими образовательную деятельность, учреждениями культуры, музеями, библиотеками, природоохранными учреждениями, организациями спорта и туризма, иными юридическими лицами. В экологическом просвещении в нашей стране активно участвуют общественные организации, деятели культуры и предприниматели, занимающиеся вопросами экологии. Разрабатывается настольная игра для детей 6–11 лет, которая поможет им погрузиться в мир экономики замкнутого цикла. Игра также будет способствовать ознакомлению с федеральными акциями и проектами по экологии, реализуемыми в России. Проект соответствует тематическому направлению конкурса, так как он направлен на формирование традиционных ценностей — уважения к природе и её ресурсам, а также духовно-нравственных ценностей — заботы о будущих поколениях и ответственности за сохранение окружающей среды. Настольные игры для детей могут оказывать положительное влияние на их развитие и обучение. Исследования показывают, что настольные игры способствуют: развитию когнитивных способностей, улучшению социальных навыков, повышению концентрации внимания, получению удовольствия и снижению стресса. В целом, детском возрасте основной вид деятельности - игра, где ребенок в таком формате проходит процесс социализации и усваивает нужные нормы поведения, тем сам самым, создавая уникальную настольную игру с интерактивными технологиями, будут прививаться те ценности, которые будут с ребенком всю жизнь.

1. Актуализация в информационном поле тезиса о важности продвижения идей осознанного потребления, рационального использования природных ресурсов и сохранении окружающей среды.
2. Формирование игровых механизмов привлечения школьников к экопросвещению и развитию культуры осознанного потребления.
3. Создание уникальной познавательно-образовательной настольной игры с применением интерактивных технологий для детей младшего школьного возраста “Зеленый город- миссия выполнима”, направленной на приобретение участниками Проекта экологического сознания и формирование экологической культуры потребления
4. Продвижение основ экологической грамотности с использованием медиатехнологий среди детей.

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования содержится пункт«формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях, закрепляющий важность развития институтов экопросвещения». Экологическая культура, развитие экологического образования и воспитания предусмотрены распоряжением Правительства от 2012 года «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года». Экологическое просвещение декларируется и в Федеральном законе «Об охране окружающей среды» No 7-ФЗ. Кроме того, Министерство просвещения Российской Федерации утвердило Концепцию экологического образования для системы общего образования (протокол от 29 апреля 2022 г. № 2/22). Цитата из концепции: «Экологическое образование … выходит за рамки изучения основ био- и геоэкологии, вопросов охраны природы и превращается в интегрированную естественнонаучно-гуманитарную область фундаментальных и прикладных экологических знаний… становится платформой образования в интересах устойчивого развития». Самого предмета “экология” в школьной программе нет, однако существует множество олимпиад школьников по этому предмету. В младших же классах в рамках предмета “Окружающий мир” проходит знакомство детей с явлениями окружающей среды и общественной жизни, на формирование бережного отношения к богатствам природы, прирост нравственного опыта, становление и развитие навыков корректного поведения в социальной среде и окружающем мире. В курс включены такие темы, как: «Что нас окружает», «Дом и школа», «Воздух, вода, их значение для растений, животных, человека», «Загрязнение воздуха и воды», «Экономия воды в быту» и др. Осваивая эти темы, школьники изучают сами природные явления, взаимосвязи между ними, знакомятся с аспектами влияния человека на компоненты среды и результатами этого воздействия. Экологическая повестка настоящее время развита и многие политики и общественные деятели отмечают высокую значимость экологического просвещения граждан. Например, мэр города Москвы - С. Собянин говорит “ Экопросвещение помогает привлечь москвичей к раздельному сбору отходов”, тем самым важно с детства просвещать ребят, чтобы подрастающее поколение заботилось об окружающей среде.

г. Москва

1. учащиеся 1-4 классов средних образовательных школ в возрасте 6-11 лет, проживающие на территории г. Москва.
2. учителя начальных классов, средних образовательных школ в возрасте 6-11 лет, проживающие на территории г. Москва.
3. экоактивисты, общественные деятели в сфере экологии, представители молодежных и некоммерческих организаций.