Тематика нашего направления :"Культурный код. Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно- нравственных ценностей". Какие духовно-нравственные ценности пропагандирует наш проект: прежде всего-это единство народа, формирование общероссийской гражданской идентичности народов нашей страны на базе культурного разнообразия, просвещения, и взаимообмена - это первостепенная духовная ценность, без которой невозможны никакие другие. Мы хотим показать, насколько выгодно быть единым народом "россияне", при этом сохраняя и уважая свою культурную самобытность и этническую идентичность, и как это сделать грамотно, потому что мы разные и мы равные. Нам всем есть чему друг у друга поучиться и мы одна семья- Россия. В семье возможны и ссоры иногда, однако они преодолеваются ради сохранения общности всех её членов, потому что вместе- мы сила. Чем выше интеллектуальный уровень и культурный кругозор в семье, тем выше уровень понимания, общения и взаимодействия, поэтому наш проект подпадает сразу под две категории, поддерживаемые Фондом, но так как у нас больше всё- таки просветительская программа, мы выбрали направление "Культурный код" и у проекта будет продолжение: молодёжный этнотуризм по русским местам духовных ценностей: Суздаль, Москва, Псков, Великий Новгород, Республика Крым. Начало проекту уже положено и мы заручились поддержкой Министерства по делам национальностей и делам религий Республики Дагестан. http://soyuznarodov.ru/molodyozhnaya-palitra-severnogo-kavkaza Большое место в проекте уделяется религиозному просвещению участников. Наша страна является светским, но очень религиозным государством. Как сказал Президент, нам нужно развивать "духовные скрепы". Это также наш культурный код, как государства. Никогда у нас в государстве не было межрелигиозных конфликтов, в отличии от многих стран даже современного мира, однако в настоящее время мы наблюдаем попытки внести религиозный раздор и настраивать членов общества по религиозному принципу. Важно пресекать эти попытки именно профилактическими мероприятиями в молодёжной среде. Ребятам будет рассказано и про православие и про общность с религией ислам. Таким образом через культурное просвещение мы не только повышаем культурный кругозор, но и достигаем профилактики религиозного экстремизма и национализма в молодёжной среде, ведь участники- это будущие взрослые , которые пообщавшись с русскими студентами навсегда запечатлеют в памяти, что все мы люди и религия у нас одна: принятие, любовь и уважение. В Республике до сих пор сложная обстановка с радикализацией молодёжи именно в горных сёлах (п.9.1), письмо от Министерства РД), где молодёжь находится без присмотра и им нечем заняться, нужно работать на опережение именно такими просветительскими этнокультурными проектами, формировать Институты Наставничества по принципу "равный равному". У нас сильная команда экспертов, которая работает в этом направлении http://soyuznarodov.ru/kontakty и нам на местах оказывают поддержку.

1. Знакомство подростков, проживающих в 6 горных районах Республики Дагестан с русской историей и культурой через общение с представителями русской аудитории проекта и просветительскую программу.
2. Совместное производство творческих объектов (презентаций, видеороликов, стихов, театральных постановок), посвященных русскому миру.
3. Проведение Республиканского фестиваля «Русский мир – для каждого» с презентацией творческих объектов.
4. Аналитика эффективности реализованных мероприятий методом двойного анкетирования.

Итоги ежегодного всероссийского этнографического диктанта свидетельствуют о крайне низких знаниях участниками культуры и традиций народов России. Ежегодный средний балл составляет 17,4 из 30 возможных. Из отчёта ЕГЭ по Чародинскому району (п.9.1, данные представлены Управлением образования), категория "обществознание" следует, что пороговый барьер не смогли преодолеть 60% учеников, истории 40%. Эти данные также говорят о недоработках национальных организаций в плане информирования по культуре и традициям народов России. Образовательная программа на территории районов реализуется в полном объёме, однако отсутствие личных контактов с представителями русской нации, а также отсутствие дополнительных культурных досуговых программ не способствует развитию межкультурной коммуникации, расширению кругозора и личной заинтересованности учащихся в углублении своих познаний о русской культуре. Наша команда в горных малокомплектных сёлах 6 районов , реализует этнокультурную образовательно- просветительскую программу. Востребованность общения с русскими ребятами и повышение уровня межкультурного кругозора трудно переоценить, учитывая тот факт, что население полностью полиэтничное на 97,3% (количество молодёжи почти 16.000 чел. (аварцы, лакцы, арчинцы)). Социальная значимость проекта продиктована полным отсутствием на территории районов русских учителей — носителей русской культуры и языка, как следствие, знания о русском мире (языке, культуре, духовных ценностях) не вызывают должного интереса, что сказывается на уровне образования и культурного кругозора детей в целом. Важно отметить, что в силу экономической стабильности, развитой инфраструктуры, высокого уровня жизни городские дети в полной мере могут себе позволить кружки, секции, клубы по интересам, которые составляют неотъемлемую часть в развитии, в то время как ребенок в сельской местности ограничивается лишь стандартным школьным образованием, а в свободное от учебы время загружается хозяйственной рутиной или прогулками по сельским улочкам, не имея альтернативы для проявления и развития своих интересов и талантов, много одарённых сельских детей остаются без должного внимания и развития. Косвенно эта проблема влияет на такой важный фактор, как формирование общероссийской гражданской идентичности. Выводы «Распределительного научного центра межнациональных и межрелигиозных проблем»: «В северокавказском обществе продолжаются процессы, отражающие укрепление религиозной (исламской) и этнической идентичностей, как базовых в структуре социальных идентичностей личности. Региональные этнические сообщества демонстрируют способность отстаивать интересы, связанные с развитием их самобытных культур, традиционных ценностей и языков, а также с упрочением политического участия, продолжается процесс радикализации определённой части мусульманской молодёжи, молодёжь не ощущает общероссийскую гражданскую идентичность, не имеет опыта межнационального взаимодействия (78 %). Процессы реактуализации этнических и религиозных идентичностей в своей основе несут конфронтационный характер, основанный на противопоставлении „свой -чужой“, где в качестве чужого выступает русское большинство или российская нация». Центром были даны рекомендации в пользу создания мероприятий, увеличивающих личные контакты, повышающие навыки межкультурной коммуникации и внутрироссийской интеграции. «Отсутствие межкультурной коммуникации, недостаточный образовательный кругозор и отсутствие культурных поездок в другие российские регионы отчасти объясняет тот факт, что только своя республика воспринимается как Родина. Гордость за свою национальность и свою религию должны быть дополнены идеей гордости за свою гражданскую принадлежность» (http://pravorf.org/doc/Doclad_Piatigorsk_2018.pdf) Лев Гумилёв писал: «Для того чтобы ладить с иноплеменниками, надо представлять их реакцию на тот или иной поступок и не делать таких поступков, которые бы показались бестактными или обидными". Актуальность проекта продиктована Постановлениями Правительства: 1. Реализация стратегии государственной национальной политики в части сохранения и поддержки национальной самоидентичности народов России. 2. Стратегии государственной национальной политики в части развития и пропаганды русского языка. 3. Стратегии государственной национальной политики в части сохранения и развития русской культуры, истории и духовных ценностей. 4. Реализация стратегии государственной национальной политики в части патриотического воспитания детей и подростков. Опыт работы команды в аналогичных проектах: http://soyuznarodov.ru/category/proekty
ФАДН осветило нашу работу (этнокультурный просветительский проект): http://fadn.gov.ru/news/2019/05/27/3866-molodezhnyy-m..

Республика Дагестан, Чародинский район, Гунибский район, Шамильский район, Хунзакский район, Унцухульский район, Гергебильский район.

1. Молодёжь и подростки указанных горных районов Республики Дагестан.
2. Профессиональное педагогическое сообщество Республики Дагестан.