Переоценка ценностей возникает на фоне быстрого развития информационных технологий. И важно для подрастающего поколения объяснить значимость и важность истинных ценностей Русской Культуры, показать что является фундаментом духовно- нравственного стержня каждого человека, и как он влияет на его собственную жизнь и жизнь и развитие общества. И сейчас наша задача, когда молодежь не знает современных героев, достойных примеров у которых можно учиться, познакомить с человеком который сейчас рядом с нами - который является живым примером, идущим в ногу со временем, рассказать алгоритм его успеха и принципах, благодаря которым он смог его достичь. В. Сухомлинский подчеркивал: «То, что ребёнку необходимо запомнить и чему научиться, прежде всего должно быть для него интересным». Именно поэтому наша задача сформировать интерес к выдающейся личности, вовлечь старшеклассников в мир самореализации, показать как мечту, превратить в цель и достигнуть желаемого результата, как обыденный труд, сделать творчеством и раскрыть свой потенциал, благодаря пониманию своих талантов, путем систематического обучения и развития.
Федор Филиппович Конюхов- священник, писатель, художник, путешественник, лауреат Золотой Медали Российской Академии Художеств, Почетный Академик Российской Академии Художеств, автор более 3000 картин. Участник российских и международных выставок.
Член Союза Писателей РФ. Автор двенадцати книг. Совершил четыре кругосветных плавания, пятнадцать раз пересек Атлантику, один раз на весельной лодке. Заслуженный Мастер Спорта.Награжден орденом Дружбы народов СССР. Премией UNEP "GLOBAL 500", за вклад в защиту окружающей среды. Обладатель приза ЮНЕСКО "За честную игру".
Занесен в энциклопедию "ХРОНИКА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА". Действительный член Российского Географического Общества.
Его уникальное мировоззрение – пример для подражания в познании мира и человека, совершенствования человеческих отношений, воспитания патриотизма и саморазвития.
Эффективным средством воспитания духовных ценностей принято считать нравственно-функциональный анализ произведений искусства. Воспитывать нравственность невозможно без воздействия на эмоциональную сферу личности. Ученик
должен пережить, прочувствовать нравственные нормы, требования и идеалы, ощутить их смысл на ярких, выразительных примерах, только
тогда они превращаются в убеждения и проявляются в поступках.

1. Показать систему традиционных российских ценностных ориентиров, которая определяет содержательность личности, составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к самому себе. Обучить учащихся 5, 6 и 7 классов способам самомотивации для достижения поставленных целей.
2. Показать учащимся 5, 6 и 7 классов из 3 городов России проекта -значимость и необходимость морально-нравственных качеств личности для достижения успеха в жизни, на примере достижений, и творчества-выдающегося современника Федора Конюхова.
3. Вызвать интерес школьников 5, 6 и 7 классов из 3 городов России к раскрытию творческого потенциала в своей жизни на примере Ф. Конюхова.

Проблема нравственности, является одной из актуальнейших проблем современности. Человек духовный сам формирует себя на протяжении всей жизни. По результатам многочисленных психолого-педагогических исследований самым важным для образования и воспитания духовных ценностей является возраст 14–15 лет, когда формируется система интересов, ценностей, самоопределения, возникают главные потребности личности это начало как будущего духовного богатства, нравственной стойкости, так и духовной скудности. В эти годы вырабатывается основная жизненная позиция, отношение к людям, к обществу, к миру, к своему месту в нём. Возраст старшеклассников это особый этап социализации. Внутренняя эмоциональная жизнь старшего школьника очень насыщенна. Интерес к собственной личности, попытки разобраться в её особенностях, достоинствах и недостатках обусловливают стремление к моральным знаниям и самовоспитанию. Вместе с тем старшекласснику свойственна характерная для подростка переоценка ценностей, поскольку его моральные взгляды и нравственные представления только формируются. Молодёжь представляет собой особую социально-возрастную группу, находящуюся в стадии становления и развития, стоящую перед выбором профессионального и жизненного пути. В процессе личностного становления человека со временем большее значение приобретают его внутренние движущие силы, позволяющие ему более самостоятельно определять задачи и направление своей деятельности, а именно его ценностные ориентиры. Они выступают в роли регулятора и механизма развития и поведения личности, определяя форму достижения поставленных целей.
Именно в этот период важно заложить в сознание старшеклассников основополагающие принципы нравственности, основанные на российских культурно-исторических традициях.
Пока своя система ценностей не сложилась, важно дать старшеклассникам конкретные примеры жизни, творчества и достижений выдающихся личностей нашего времени, как живых примеров гармоничного сочетания профессиональных, так и высоко нравственных качеств личности.

Города Российской Федерации: Ростов-на-Дону, Краснодар, Волгоград.

1. Учащиеся 5, 6 и 7 классов средних общеобразовательных школ из 3 городов России: Ростов-на-Дону, Краснодар, Волгоград.