Литература и театр – два вида искусства, для которых рабочим материалом является слово, связь между которыми для обоих жизненно необходима. Литература являет миру слово, а театр вдыхает в него новую жизнь, наделяя живыми эмоциями, делая доступнее, ярче, понятнее.
Театр берет у литературы то главное, ради чего он создается и развивается: осмыслить происходящее с человеком и миром, помочь стать тонко чувствующими и сочувствующими, погрузиться в историю отдельной личности и всего человечества.
Будучи самодостаточным и самобытным явлением, литература способна постигать человеческое бытие, наладить диалог между автором и читателем, а театр имеет возможность переводить на свой язык то, что открывает литература, используя собственные техники.
Это позволяет глубже погрузиться в смыслы литературного произведения, научиться понимать героев, всесторонне осмыслить литературный материал, больше узнать о представленной эпохе.

В рамках данного проекта в серии Театральной ЖЗЛ перед широкой аудиторией зрителей через драму, музыку, вокал и цирковые номера раскрывается образ великого русского писателя и драматурга, чьи литературные произведения стали культурными сокровищами России и мира.
А.П. Чехов, вошедший в мировую культуру, обогативший и изменивший ее, раскрывший сложности человеческой натуры, установивший новый стандарт психологического реализма в литературе.
В основе художественного сценария – биография автора, раскрывающая главные эпизоды его жизни, свидетельствующие о нем не только как о писателе и драматурге, но и как о просветителе, сподвижнике, путешественнике и исследователе, чья художественно-публицистическая книга «Остров Сахалин» о ссыльной колонии и каторге стала откровением для русских читателей.
В спектакле присутствует и сам писателей в образе одного из персонажей, а также герои его пяти пьес и самых значительных произведений.
Задача создаваемой постановки раскрыть образ Чехова-человека: прямого и искреннего, скромного и доброго, любящего людей и помогающего людям.

В рамках проекта целевая аудитория, прежде всего, молодежь имеет возможность соприкоснуться с культурным и литературным наследием России, узнать о том вкладе, который русские писатели внесли в развитие мировой культуры, познакомиться с новыми форматами современного русского театра, связанного с великим русским языком и литературой.

1. Создание и постановка спектакля: разработать и представить театральную постановку, посвящённую жизни и творчеству А.П. Чехова, которая через драму, музыку и цирковые номера передаст образ писателя и расскажет о самых значимых его произведениях.
2. Организация гастрольного тура: провести показы спектакля в Москве и не менее чем в 3 городах России, способствуя увеличению интереса к русской литературе и театральному искусству среди широких слоёв населения, прежде всего, молодежи.
3. Реализация информационной кампании: привлечь внимание целевой аудитории через медийные мероприятия, творческие встречи и активное присутствие в социальных сетях, способствуя тем самым продвижению идей проекта и мотивации к чтению русской классики.

Одна из проблем, решаемая в рамках данного проекта, это низкий интерес к чтению, к книжной культуре, как таковой, который продолжает снижаться с каждым годом.
По данным одного из последних исследований, 28% россиян из числа опрошенных респондентов не прочли ни одной книги за последний год, а 39% — менее 5 произведений литературного творчества. Более 5 книг прочли 28 % опрошенных, из них половина — более 10.

Это связано со многими факторами, некоторые из которых лежат на поверхности: большой информационный поток, доступность других развлечений, занятый образ жизни и т.п.
Но существуют более глубинные факторы, как тот, что навык чтения не сформирован на предыдущих этапах обучения. Так, молодежи сложно разобраться в тонкостях и нюансах мыслей автора, осмыслить и проанализировать литературное произведение без опыта чтения.
Меняется и образ мышления людей. Развиваются навыки фрагментарного восприятия, клипового мышления из-за многократно увеличивающегося информационного потока.
Новые поколения не видят смысла накапливать знания, но запоминание и удержание информации — это важный процесс развития человеческой личности.
Некоторые исследователи считают, что за таким типом мышления будущее, и уже сегодня образовательные программы надо подстраивать под такой тип мышления, разрабатывая новые формы обучения.
Еще одна причина – отсутствие статусности чтения. В сегодняшнем мире чтение книг не является статусным и популярной сферой деятельности.
Многие не видят в чтении никакой пользы, ни интереса, не испытывают желания читать, а иногда просто не знают, какую книгу лучше выбрать или не уверены, что смогут ли прочитать ее до конца.

Но именно традиционное чтение обеспечивает более длительную концентрацию внимания на литературных работах, что способствует формированию личности человека. Практика, связанная с восприятием печатного текста, расширяет кругозор, воздействует на мировоззрение и моральные установки.
Люди, которые много читают, лучше изъясняются, способны на дипломатическом уровне решать проблемы различного характера. Благодаря чтению развивается аналитический навык, способность разбивать информацию на более мелкие категории, чтобы делать выводы.

Но существует и другая статистика: в современном мире читают не меньше, но другое и иначе, всецело погружаясь исключительно в информационный поток.
Уменьшилась роль книг, художественной литературы, т.е. книжного чтения, способствующего формированию словарного запаса, лексики естественного языка, которая отражает мир в той степени, в которой он важен и интересен. Сужение словарного запаса означает изменение оптики наблюдения за миром, что затрудняет процессы исследования, образования и познания в целом.

Чтобы преодолеть эти факторы необходимо показать, какое количество эмоций, знаний и колоссального удовольствия можно получить через чтение.
Образная сила художественного слова при чтении не всегда и не всеми воспринимаемая в должной мере, на сцене же, благодаря звучащему слову и действию актера, может быть выявлена с наибольшей полнотой и яркостью.
Спектакль дает возможность зрителю погрузиться в стихию слова, в стилистические особенности текста. Более зримой на сцене становится и жизнь героев благодаря различным компонентам спектакля – художественно-изобразительному решению, музыке, свету, костюмам, декорациям.

Театральная ЖЗЛ – это творчески воссозданный образ писателя, о котором хочется узнать больше, посмотрев спектакль; это сценическое прочтение литературного произведения, оставляющее некую недосказанность, подталкивающее зрителя к прочтению книги.
А значит, осознание культурных и духовно-нравственных ценностей, личностное развитие, повышение интереса к литературе, театру и искусству в целом.

https://news.rambler.ru/community/52117593-pochemu-rossiyane-stali-menshe-chitat-knigi-mnenie-ekspertov/
https://royalcheese.ru/education/krizis-tekstovoj-kultury-pochemu-lyudi-stali-menshe-chitat/
https://dzen.ru/a/ZJvRgnfWaXvQe2EH?ysclid=m0jqhr5hmh885068190
https://studylib.ru/doc/4537391/teatr-kak-sredstvo-vospitaniya--interesa-k-literature.?ysclid=m0jsasyer1600103959

Москва, Нижний Новгород, Самара, Воронеж

1. Широкая аудитория, прежде всего молодежь, увлеченная русской литературой и театром, которая ценит культурное наследие и интересуется классическими литературными произведениями.