Как молодой амбициозный человек, я верю, что будущее нашей страны зависит от того, как мы сегодня инвестируем в образование и развитие подрастающего поколения. Проект «Созидатели нового поколения» представляет собой не просто инженерный конструктор, а мощный инструмент для формирования творческого и критического мышления у детей. Мы стремимся воспитать новое поколение созидателей — сильных, умных людей, способных решать сложные задачи и вносить вклад в развитие нашей нации.
Наш конструктор позволяет детям не только собирать различные модели, но и развивать свои идеи, экспериментировать и учиться на собственных ошибках. Этот процесс способствует формированию навыков, которые будут необходимы в будущем: креативности, аналитического мышления и способности к командной работе.
1. Развитие креативности: Каждый комплект предлагает множество возможностей для сборки, что вдохновляет детей на создание уникальных проектов. Мы поощряем их выходить за рамки стандартных решений и искать новые подходы.
2. Научный подход: С помощью нашего конструктора дети знакомятся с основами физики и инженерии, что помогает им понять, как работают вещи вокруг них. Это знание станет основой для их будущих успехов в науке и технологиях.
3. Социальные навыки: Работа в группах над проектами способствует развитию коммуникации и сотрудничества. Дети учатся делиться идеями, уважать мнения других и достигать общих целей.
Мы верим, что именно такие дети станут будущими лидерами и инноваторами нашей страны. Они будут способны не только адаптироваться к изменениям в мире, но и активно участвовать в их создании. Проект «Созидатели нового поколения» нацелен на формирование новой нации созидателей, которая будет двигать вперед нашу экономику и культуру.
Дефицит инженерных кадров остается острой, требующей решения, проблемой для отдельных отраслей экономики, особенно промышленности. Вопрос о повышении престижа профессии инженера в 2022 г. был поднят Президентом на Совете по стратегическому развитию и национальным проектам Российской Федерации.
Вместе мы можем воспитать поколение, которое не только мечтает о лучшем мире, но и активно работает над его созданием. Давайте вместе сделаем шаг к тому, чтобы наши дети стали настоящими созидателями — будущими архитекторами прогресса и инноваций!

1. Организационно-подготовительный этап
2. Формирование интереса к STEM-дисциплинам
3. Оценка результатов и обратная связь. Подведение итогов

Во времена Советского Союза профессия инженера пользовалась высоким уважением и почетом. Инженеры были ключевыми фигурами в строительстве, промышленности и науке, и их достижения формировали облик страны. Образование в области инженерии считалось приоритетным, а молодые люди стремились к получению технических специальностей, понимая, что именно от них зависит будущее нации.
В послевоенном СССР среди всех областей науки явным государственным приоритетом пользовались технические науки, кадровый состав которых (в процентном отношении) увеличивался с 25,5% в 1950 г. до 47,5% в 1988 г., то есть составил почти половину от общей численности советских ученых. Иначе говоря, к концу 1980-х гг. технократическая ориентация советской науки достигла наибольшего масштаба за всю ее историю. /
А. Г. Аллахвердян « ДИНАМИКА ЧИСЛЕННОСТИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ КАДРОВ В СССР И РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ»
Однако с переходом к рыночной экономике и изменением социальных приоритетов профессия инженера стала терять свою привлекательность. Многие молодые люди выбирают более «модные» специальности, забывая о важности технического образования. Это создает серьезный разрыв между потребностями экономики и количеством квалифицированных специалистов.
Советский Союз был страной инженеров. Только в РСФСР на заводах, в НИИ и вузах трудились 12 млн специалистов с высшим техническим образованием. Теперь точной статистики нет, потому что неясно главное – кого считать инженером. В годы рыночных реформ выпускники советских политехов повально переквалифицировались в финансистов, менеджеров по продажам и предпринимателей. Многие обладатели современных инженерных дипломов не находят работу по специальности до сих пор. В Российском союзе научных и инженерных общественных объединений (РосСНИО) к инженерам причисляют тех, кто реально ведёт новые разработки или непосредственно занят в производстве. Таких специалистов в России сегодня только 2 млн./ https://aif.ru/money/business/dovodyashchie_do_uma_nuzhno_li_rossii_stolko_zhe_inzhenerov_kak_rsfsr
Сегодня мы сталкиваемся с дефицитом инженеров и технических специалистов, что негативно сказывается на инновационном развитии страны. По словам известного российского ученого и изобретателя, академика РАН Виктора Садовничего: «Без инженерного мышления мы не сможем развивать нашу экономику и конкурировать на мировом рынке». Это утверждение подчеркивает необходимость возвращения к традициям инженерного образования и поддержки молодых талантов.
Дефицит инженерных кадров остается острой, требующей решения, проблемой для отдельных отраслей экономики, особенно промышленности. Вопрос о повышении престижа профессии инженера в 2022 г. был поднят Президентом на Совете по стратегическому развитию и национальным проектам Российской Федерации.
Как реагирует общество на данную профессию, показал всероссийский опрос ВЦИОМ 2023 г.: две трети респондентов в возрасте 18–55 лет (65%) отнесли ее к престижным, а среди молодежи в возрасте 18–24 лет таких было более половины (56%).

Проект «Созидатели нового поколения» направлен на решение этой проблемы. Мы стремимся вернуть престиж инженерной профессии и вдохновить детей на изучение технологий и науки. Важность этого проекта нельзя переоценить:
1. Формирование интереса к STEM-дисциплинам: Наша программа знакомит детей с основами науки, технологий, инженерии и математики через практическое взаимодействие. Это поможет им осознать ценность технических знаний и навыков.
2. Развитие критического мышления: В условиях быстро меняющегося мира умение анализировать информацию и находить нестандартные решения становится особенно важным. Мы обучаем детей не только собирать модели, но и думать о том, как их можно улучшить.
3. Стимулирование инноваций: Вдохновляя детей на создание собственных проектов, мы способствуем формированию нового поколения инноваторов, готовых решать актуальные проблемы общества.
Все больше родителей положительно относятся к выбору их ребенком профессии инженера. Согласно данным регулярно проводимого ИСИЭЗ НИУ ВШЭ Мониторинга инновационного поведения населения, в 2020 г. 63% родителей хотели бы видеть инженером своего сына и 52% — дочь (для сравнения: в 2014 г. — лишь 34 и 24% соответственно).
Повышение в последнее время престижа профессии инженера среди населения является важной предпосылкой для развития инженерного образования в России.
https://issek.hse.ru/news/875130529.html
Проект «Созидатели нового поколения» является важным шагом в восстановлении престижа инженерной профессии и формировании будущих лидеров в области технологий и науки. Как сказал известный предприниматель Илон Маск: «Мы должны вдохновлять новое поколение инженеров и изобретателей, чтобы они могли создавать будущее, о котором мы мечтаем».

Анализ ЦА инженерный конструктор
https://docs.google.com/document/d/1ue5eDI9aBNH2XPpQw3WZaNlaljPnJOwAxZ8kY0PUc-E/edit

города Новосибирск, Москва, Астрахань, Санкт-Петербург

1. Дети 7-12 и 12-15 лет, которые увлекаются творческими направлениями, любят математические и логические задачи и имеют задатки логического мышления.