Гончарное ремесло считается одним из древнейших на земле, относится к декоративно-прикладному искусству, является культурным наследием многих цивилизаций, и в то же время видом творчества, который способен стать профессией в современном мире. Сохранение ремесленных профессий в наше компьютеризированное и робототизированное время позволит сохранить связь с культурными традициями и развивать творческие способности детей.
Гончарство долгое время было важным и почётным промыслом, постоянно совершенствовалось и развивалось, дополнялось всевозможными художественными способами оформления. Но постепенно глину стали заменять другими материалами, в том числе и пластмассой, распространение которой уже становится критичным для экологии.
Сложно представить, чтобы гончарное искусство могло бы совсем исчезнуть. В настоящее время наблюдается повышение интереса к работе с глиной.
Творческое самовыражение, которое можно воплотить керамическом искусстве с помощью гончарного круга широко и имеет как практическое применение (изготовление посуды различных форм и размеров), так и художественное (скульптура, декоративно-прикладное искусство).
Но без педагогической составляющей и систематизированных знаний ремесло превращается в развлекательную сферу. Проект позволит создать конкуренцию развлекательным детским центрам и тем самым расширит культурную палитру сферы дополнительного образования.

1. Разработка программы обучения
2. Приобретение оборудования для профессионального обучения гончарному делу
3. Поиск будущих и действующих педагогов дополнительного образования для подготовки их к работе на гончарном круге и с детьми с особенностями развития
4. Проведение обучающей программы
5. Прохождение обучающимися педагогами практической части проекта по работе непосредственно с детьми

Дополнительное образование детей является важной составляющей всестороннего и гармоничного развития личности.
Гончарные занятия, как часть программы дополнительного образования, улучшают творческие способности и физические навыки, которые помогут легче осваивать основную образовательную программу (координацию работы рук, пространственное воображение и анализ), а также способствуют творческому самовыражению детей.
Гончарное обучение остаётся малодоступным для многих детей, в связи с недостаточным распространением данного вида дополнительного образования по причине небольшой численности гончаров, занимающихся образовательной деятельностью.
Для работы с детьми с ментальными нарушениями, процентное число которых возрастает, необходимы специальные знания, такие как система прикладного анализа поведения АВА, которая не входит в программу обучения педагогов. Она позволяет корректировать сопротивление и нежелательно поведение детей с ОВЗ во время освоения новых для них навыков.
Общественная значимость проекта заключается в устранении дефицита педагогического состава преподавателей гончарного ремесла. Таким образом в Крыму появятся новые школы и кружки дополнительного образования, а так же расширятся действующие мастерские по ремесленной деятельности инклюзивной направленности.

Республика Крым. Основное обучение будет происходить в городе Симферополь, но обученные педагоги смогут развивать гончарное дело в других городах и селах.

1. Дети и подростки от 5 до 18 лет, в том числе и с ОВЗ. Проект направлен на удовлетворение потребностей в творческом и ремесленном развитии детей.
2. Действующие и будущие педагоги дополнительного образования
3. Действующие гончарные мастерские и другие организации дополнительного образования детей, которые нуждаются в преподавателях гончарного ремесла