В проекте "Театр в тишине" представлена технология развития творческих способностей детей ОВЗ, способствования раскрытию творческого потенциала посредством погружения в театрализованную деятельность через различные виды деятельности: театрально-игровую, музыкальную, продуктивно-творческую.
В проекте сделан упор на преодоление неуверенности, скованности с помощью пантомимы. Пантомима – это известный с древнейших времен и неизменно популярный вид сценического искусства, выразительными основными средствами которого являются мимика и пластика артиста. За время проекта поставим
7 инсценировок по тестам египетских папирусов без реплик, используя только жесты и мимику, музыкальное сопровождение, визуальные эффекты. Выход на сцену – стресс для любого человека, в этой ситуации многие особые дети подчас не имеют возможности в полной мере проявить свою творческую индивидуальность. Для этой цели пригласим педагога по актёрскому мастерству. Также включим в репетиции театральные игры, этюды, способствующие практическому и эмоциональному освоению действий по сюжетам. Всё это позволит лучше понимать и выражать себя, управлять собой, чувствовать себя увереннее и преодолевать страх.
Занятия театрализованной, декоративно-прикладной деятельностью, выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки, и, в итоге - раскрытию творческого потенциала ребенка.
Полное погружение в процесс подготовки к постановке даёт ребёнку ощущение собственной значимости, формируется желание доводить дело до конца.
Вовлечение в занятия по декоративно-прикладному творчеству - поддержка родителей детей и пожилых инвалидов, которые находятся в социальной изоляции, в постоянном эмоциональном и физическом напряжении.
Проект универсален, может быть использован педагогами в работе не только с особенными людьми, но с учащимися начальной школы и в кружковой работе при драматизации любой постановки.

1. Совершенствовать артистические навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов)
2. Развивать у детей с ОВЗ творческую активность, фантазию через импровизацию с использованием средств выразительности (мимики, жестов, движений и т.п.)
3. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности
4. Обеспечить взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином образовательном процессе: музыкальной, декоративно-прикладным творчеством

По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), только 20% рождающихся детей условно являются здоровыми, остальные по своему психофизиологическому состоянию либо занимают краевое положение между здоровьем и болезнью, либо страдают нарушениями психического развития. Во всем мире количество детей, нуждающихся в специальном образовании, постоянно увеличивается, что характерно и для России. За последние 10 лет количество таких детей увеличилось вдвое. Проблема заключается в том, что большинство школьников данной группы, поступая в обычные общеобразовательные учреждения, сталкиваются с рядом проблем не только учебного, но и личностного характера, испытывают трудности при взаимодействии. Все это усугубляется отсутствием возможности дополнительного образования.
Во-первых, детям, подросткам, молодым взрослым с ОВЗ уделяется мало внимания в плане дополнительного образования: нужен опыт общения и работы с ними. И, как правило, дополнительное образование, развитие своих творческих способностей эти дети получают только в рамках школы. В микрорайоне, где проживают участники проекта, есть лишь одно заведение дополнительного образования, которое проводит занятия для детей с ОВЗ. И то, только детьми школьного возраста. Во-вторых, 70% учащихся коррекционных классов МБОУ "ООШ № 103" с ЗПР, из малообеспеченных, многодетных семей и семей СОП (социально-опасное положение). К тому же много средств тратится на реабилитацию детей, подростков и молодых взрослых с ОВЗ . И поэтому у многих нет материальной возможности посещать кружки/секции дополнительного образования. Все занятия, мастер-классы, материалы во время проекта для участников будут бесплатными. К тому же многие мамы таких детей находятся в социальной изоляции. Что сказывается на психологическом состоянии. Посещение мастер-классов по рукоделию - это не только получение новых знаний и умений, но общение с другими людьми, что способствует социализации.
Проект рассчитан на совместную деятельность детей, родителей и педагогов. В проекте представлена технология развития творческих способностей детей, подростков, молодых взрослых с ОВЗ посредством погружения в театрализованную деятельность через различные виды деятельности: театрально-игровую, музыкальную, продуктивно-творческую.
В проекте будет задействовано 43 прямых благополучателей (30 учащихся коррекционных классов в возрасте 8-18 лет МБОУ "ООШ № 103" (коррекционная школа 7 вида), 4 ребёнка с ментальными и физическими нарушениями АНО "Мир возможностей" и 4 их родителя, 5 членов НМООИ "Ассоциация "Интеграция". И более 500 косвенных благополучателей - это учащиеся в возрасте 7-18 лет МБОУ "ООШ № 103" .
За время проекта у участников:
- усовершенствуются артистические навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов);
- разовьётся творческая активность, фантазия через импровизацию с использованием средств выразительности (мимики, жестов, движений и т.п.);
- будет обеспечена взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином образовательном процессе: музыкальной, декоративно-прикладным творчеством;
- обогатятся детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Репетиции, занятия с педагогом по актёрскому мастерству, пошив костюмов, изготовление атрибутов и декораций, показ инсценировок, выставка костюмов, фотографий, участие в городских конкурсах, создание театрального альбома делает проект завершённым, полным.
Проект универсален, может быть использован педагогами в работе не только с особенными людьми, но с учащимися начальной школы и в кружковой работе при драматизации любой постановки.

Новокузнецк

1. Дети и подростки с задержкой психического развития в возрасте 7-18 лет
2. Дети, подростки, молодые взрослые с ментальными и физическими нарушениями в возрасте 7-9 лет
3. Родители (законные представители) детей, подростков, молодых взрослых с ОВЗ в возрасте 7-9 лет
4. Люди преклонного возраста с инвалидностью по зрению и слуху