Последние 50 лет человечество все больше автоматизирует и делегирует системные процессы. Цифровизация объединила и перестроила все сферы экономики. Суть цифровизации в автоматизации процессов – переходе информации в более доступную цифровую среду, где её проще проанализировать, а потом получить точное решение автономно. 35,5 млн рабочих мест в России (т.е. каждого второго сотрудника) можно в перспективе заменить машинами, однако пока на 10 тыс. работников предприятий страны приходится один промышленный робот. (Подробнее на РБК:
https://trends.rbc.ru/trends/industry/5ece23569a79479c90f3377b)

Но есть профессии которые трудно и почти невозможно передать под управление Искусственного интеллекта. Творческие, креативные индустрии выходят на передний план в ближайшие десятилетия. В 2016 году креативность в топ-10 навыков будущего занимала 10-е место, в 2020 году она переместилась на 3-е. Креативный подход, как умение объединять знания, видеть задачу под разными углами, будет необходимо практически всем специалистам. На первом месте среди компетенций будущего находится критическое мышление.

Подробнее на РБК:
https://trends.rbc.ru/trends/education/5db052339a79474bb99691c5> Каждая профессия состоит из определенных навыков компетенций.
Профориентация как система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку к выбору профессии и выбор образовательных курсов стала запросом номер один в век быстрорастущих технологий. Наша команда обладает ресурсами для выявления поддержки молодых талантливых лидеров в сфере культуры, искусства и креативных индустрий.
При этом по нашим опросам более 70% респондентов не знают о навыках и профессиях будущего, а значит могут оказаться не готовы выбору учебного заведения и работодателя.
В свою очередь, креативную индустрию следует рассматривать как отдельный сектор креативной экономики, отвечающий за создание креативного продукта, соответствующего определенному виду деятельности.
Креативную экономику можно рассматривать как экономику, в которой действуют экономические агенты, создающие культурные, художественные, инновационные товары и услуги. При этом для создания своих продуктов им не нужны производственные цеха, заводы, они могут их создавать в городских, культурных пространствах, где можно показать свои работы и обмениваться идеями.
Наиболее подготовленные участники через участие в мероприятии “Креатон” смогут представить свои проекты перед корпорациями работодателями и получить финансовую поддержку в форме заказа на разработку и участие в производстве и рекламных акциях.
По итогам проведения проекта будет сформирована стартовая площадка для выявления, поддержки и трудоустройства молодых лидеров в сфере культуры, искусства и креативных индустрий.

1. Набор участников по целевым группам через взаимодействие со школами, СПО и университетами. Опрос целевой группы целью формирования общих причин проблемы и путей решения.
2. Подготовка онлайн-курсов вместе с образовательными центрами по востребованным навыкам для подготовки поступлению и трудоустройству школьников и студентов.
3. Подготовка и проведение 6 онлайн-марафонов профориентации и подготовки к трудоустройству по развитию навыков и компетенций для творческого профессионального развития в области креативных индустрий продолжительностью 14 дней и охватом около 100 участников каждый.
4. Конкурс проектов в формате “Хакатон” на котором участники смогут представить свои проекты перед корпорациями работодателями и получить финансовую поддержку в форме заказа на разработку и участие в производстве и рекламных акциях.
5. Подведение итогов проекта через проведение опросов и сбор достигнутых результатов реализованных проектов.

В Якутии Размер выручки в креативных индустриях за 2019г. составил 29,5 миллиардов рублей. Что составляет 1,6 % регионального вклада в экономику креативных индустрий РФ, при среднем показателе по стране 4% это цифра становится недостаточной.

Основные сферы экономики креативных индустрий Республики: архитектура, творческая деятельность, разработка программного обеспечения.

Годовой денежный оборот сферы образования России за 2019 г. составил более 30 млрд рублей от 30-50% средств ушло на рекламу и продвижение при среднем чеке пользователей от 10-50 тр. Большая часть этих денег уходит впустую если пользователи не знают какую профессию выбрать и какое образование востребовано работодателем.

Наши пользователи молодые люди от подросткового до 35-летнего возраста. Они говорят о высокой стоимости дополнительного образования и трудности выбора недостаточной информированности невозможности найти работу сразу после ВУЗА, о необходимости переобучения в связи потерей работы. Пандемия открыла для множества людей возможности удаленной работы и самообучения.

Мы провели выборочный опрос более 100 респондентов по 2-м целевым группам школьников и студентов. Более 70% среди основной проблемы в процессе профориентации называют недостаточную информированность о актуальных профессиях и навыках для успешного обучения и трудоустройства.

Созданная система оптимизирует выбор учащихся исходя из потребностей реальных работодателей. Каждый пользователь за срок от недели до года раскрывший свои способности, заработает гораздо больше чем потратит и найдет применение своим навыкам.

Республика Саха (Якутия) является одним из важнейших в экономическом отношении регионом РФ. При этом доля регионального вклада Республики в экономику креативные индустрий 1,6% при среднем показателе 4% по данным АСИ 2019 г. По данным ГКС в республике Саха Якутия более 40 000 школьников от 14 до 17 лет учащихся в 7-9 классах, более 20 000 студентов СУЗов и более 23 000 студентов ВУЗов. Ведущими на территории республики являются 5 головных вузов 2 из которых напрямую относятся к сфере культуры и искусства: Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) имени В.А. Босикова и Арктический государственный институт культуры и искусств является базовым вузом в сфере искусства и культуры, в том числе коренных малочисленных народов Северо-Востока России;

1. Ученики средних и старших классов общеобразовательных школ Республики Саха (Якутия) от 14 до 17 лет
2. Студенты очного отделения СПО и ВУЗ-в Республики Саха (Якутия)
3. Образовательные центры формирующие компетенции для профессионального развития