Тематика проекта, его цели и задачи тесно связаны с популяризацией не только изучения, но и сохранения природного богатства нашей страны, а также приобщения молодого поколения к созидательной деятельности в условиях противоречивой современной действительности. Экологическое просвещение с акцентом на мультимедийный формат (таким притягательным для современной молодежи), подкрепляемый усвоением концептуальных основ сосуществования человека в гармонии с природой, с примерами из литературного достояния Республики Мордовия представляют собой неисчерпаемый ресурс для размышлений о важности бережного отношения к природе и о сохранении природного многообразия посредством ответственного отношения к природным ресурсам и экологически грамотного поведения человека, служат источником вдохновения для описанной в концепции проекта созидательной деятельности по созданию антологии экологической философии, и, вместе с тем, отправной точкой последующего культурного обогащения юных граждан ввиду анализа мордовского национального фольклора и литературных произведений земляков.

Данное тематическое направление - «Культурный код» - напрямую отражает ценностный смысл и предпосылки формирования проекта. Поскольку все программные составляющие мультипликационных занятий ведут к осознанию неоспоримого факта – природа планеты, являющаяся первоначалом человека и источником необходимых человечеству ресурсов, а также созданный и вдохновлённый ею пласт литературного наследия и устного народного творчества являются неделимыми и достойными не только уважения, но и дальнейшего сохранения, а также качественного продолжения, выражающегося в межпоколенческой преемственности.

1. Формирование материально-технической базы проекта
2. Съёмка антологии экологической философии в формате мультипликационных видео, направленной на развитие экологической культуры детей и подростков и выработку навыков технического творчества
3. Популяризация мультипликационных занятий как современного подхода к организации просветительской деятельности

Актуальность проблем экологического образования и воспитания возрастает. Это вызвано низким уровнем восприятия человеком экологических проблем как лично значимых и недостаточно развитой у человека потребностью практического участия в природоохранной деятельности. Согласно опросу ВЦИОМ только 21% респондентов уверены, что в сохранении природы могут участвовать и сами граждане, а по мнению большинства опрошенных, ответственность за состояние окружающей среды несут только местные и региональные власти (30 и 23% соответственно). Это демонстрирует необходимость просветительской работы с населением с юного возраста.

Безусловно, как на федеральном, так и на региональном уровне проводится большое количество эколого-просветительских мероприятия, в частности в Республике Мордовия. Изучив деятельность местных экологических активистов, соответствующих государственных ведомств и работу общеобразовательных учреждений по данному профилю, мы сформировали перечень используемых ими форматов, среди которых: акции, информационные кампании, распространение листовок, экскурсии, конкурсы научных и творческих работ, открытые уроки, экологические беседы, уроки, викторины, выставки рисунков, форумы, лекции, лектории, квесты, круглые столы и т.д. Ни на одном ресурсе среди разнообразия школьных, коммерческих и общественных досуговых практик мы не нашли использование увлекательнейшего формата – мультипликации – который объединяет просветительский и педагогический подходы. А это, в свою очередь, является интерактивной формой образования и экологического просвещения, которая состоит в межсекторном объединении нескольких видов деятельности: изучение экологических основ; техническое искусство; художественная, декоративно-прикладная, литературная, актерская деятельность. Ввиду этого, мы решили внести свой вклад в развитие данного направления в нашей Республике. В частности, мы привнесли в занятия экологическую направленность, что составляет безоговорочную уникальность проекта для нашего региона, поскольку содержит не только развлекательную составляющую, но и выполняет воспитательные функции.

Одной из ключевых предпосылок создания проекта проекта является преодоление равнодушия к актуальным экологическим проблемам, присущих общественности в вопросах сохранения экологии (результаты опроса ВЦИОМ, указанные выше), которые укрепляются в сознании детей и подростков. Мы твёрдо уверены, что основным посылом ведения экологичного образа жизни для людей должна выступать собственная сознательность и совесть. Ценностные ориентиры общества определяются, в том числе, и степенью его уважения к природе; пропагандируемом мнении; собственном поведении и демонстрируемом примере для подражания (сверстникам, детям, семье, обществу). В этом контексте, формирование у будущих поколений основ экологического сознания становится важным показателем жизнеспособности нашего общества.

Конечно, мультипликация не является столь масштабным проектом, однако, это позволит задуматься нескольким десяткам детей-участников об их роли в сохранении природы, на просторах которой они живут. А распространение результата работы детей – красивых душевных и мудрых мультипликационных видео - в социальных сетях является эффективным средством информирования населения.

Таким образом, проект «Зелёные глаза Мордовии: антология экологической философии» выполняет не только образовательно-просветительскую и разъяснительную работу, но и способствует активации творческих способностей детей и подростков с помощью контента, вызывающего эмоциональный отклик, с которым молодежи интересно взаимодействовать. Это не только выводит методики экологического просвещения на новый уровень, но и существенным образом влияет на социальные качества человека, приводя к новому видению, казалось бы, повседневного мира.

г.Саранск

1. дети и подростки в возрасте от 9 до 15 лет, проживающие в г.Саранск