Проект через создание историко-филологического клуба учащихся и его работу, через организацию исследовательской работы школьников и проведение образовательных мероприятий (лекций, мастер-классов, экскурсий и др.) по истории русской культуры первой половины XIX века способствует формированию культурного кода, продвижению духовно-нравственных ценностей.
- культурное просвещение обучающихся, активное привлечение детей и молодежи к изучению культуры и истории, мотивация школьников к освоению ценностей отечественной культуры и повышение культурного уровня подрастающего поколения.
- Организовать работу историко-филологического клуба для учащихся 9-10 классов МАОУ «Гимназия 10» г. Перми.
- Организовать и провести выставку, информирующую о первой половине XIX века в истории и литературе России.
- Участвовать в мероприятиях, направленных на получение информации о первой половине XIX века в истории и литературе России и на получения практических навыков, в том числе партнерских
- Организовать и провести мероприятия, направленные на трансляцию и передачу опыта учителям истории, литературы, заинтересованным лицам, работающим в образовании г. Перми
- Создать и организовать PR и SMM работу в социальных сетях и мессенджерах.
- Публиковать информацию о проекте в социальных сетях гимназии, проекта, городских и краевых СМИ и пабликах.
- Организовать исследовательскую деятельность учащихся 9-10 классов МАОУ «Гимназия 10» г. Перми.
Проведенное анкетирование среди учащихся 9-10 классов гимназии показало, что не смотря на особое внимание уделяемое преподаванию предметов гуманитарного цикла, у гимназистов нет мотивации в изучении истории и литературы, литературные произведения изучаемые по программе читаются поверхностно, отсутствует понимание связи между сюжетами произведений и эпохой в которую эти произведения созданы, между описываемыми событиями и историческими фактами. Темы изученные в прошлом учебном году запоминаются фрагментарно, отсутствует система исторических знаний, зачастую школьники путают столетия, плохо ориентируются даже в исторической хронологии. Так же анкетирование показало, что познания из отечественной истории имеют крен в сторону военной и политической истории, знания же об истории отечественной культуры практически полностью отсутствуют. Думается, что выводы сделанные после обработки анкет гимназистов можно экстраполировать, с большой долей вероятности, на учащихся других школ города. Но анкетирование показало и интерес гимназистов к нетрадиционным формам проведения уроков, проведению занятий по истории и литературе в музея, театрах и других учреждениях культуры, к проектной и исследовательской работе.
Как, в том числе, указывается в статье Т.Н. Бояк "Роль культуры в формировании личности: некоторые концепции социализации", последние статистические данные и некоторые эмпирические исследования показывают наличии в обществе проблем, связанных с недостатками
нравственной и гражданско-правовой культуры личности. Это привело к ослаблению межпоколенческих, внутрисемейных связей и их роли в воспитании личности, что обусловило ряд серьезных проблем личностного формирования. Для развития позитивных нравственных установок,
повышения гражданско-правовой культуры и преодоления негативных характеристик в процессах социализации личности, необходимы: реализация действий, направленных на предоставление личности возможностей для самореализации, развития ориентирующей сознание личности на лучшие ценности, заложенные в отечественной духовной культуре, высокие образцы культуры.
Реализация проекта будет способствовать решение этой проблемы, позволит повысить интерес к изучению отечественной культуры у школьников, будет способствовать развитию творческого потенциала учащихся, продвижению духовно-нравственных ценностей. А разработка методического пособия и проведение мероприятий для педагогов даст возможность распространить этот опыт на школы города.
В результате проекта наладится коммуникация между образовательными и культурными учреждениями города, что позволит учреждениям культуры скорректировать свои предложения для образовательных организаций с учетом реального уровня и запросов школьников и получить обратную связь по итогам проведенных мероприятий и повысит качество реализуемых в городе культурно-образовательных проектов, а как следствие культурного уровня жителей Перми.
Пермь
- учащиеся МАОУ "Гимназия 10" г. Перми