Павильон атомной энергии «АТОМ» – далее Музей «АТОМ», - открылся на ВДНХ 4 ноября 2023 года — одновременно с началом работы Международной выставки-форума «Россия». Это уникальный выставочно-просветительский комплекс, посвященный ядерной энергетике.
Музей «АТОМ» регулярно выступает площадкой для просветительских и деловых мероприятий разного формата. Здесь проходят лекции учёных, встречи с популяризаторами науки и представителями атомной отрасли, в лаборатории — лабораторные практикумы, мастер-классы и лекции с демонстрацией опытов. Только за восемь месяцев работы Международной выставки-форума «Россия» было проведено около 300 мастер-классов, более 100 занятий в лаборатории, более 40 лекций. В музее состоялись фестиваль научных мультфильмов «Мульт-наука», фестиваль «Научный партер», на котором можно было увидеть постановки в жанре сайенс-драмы, спортивный фестиваль, приуроченный ко Дню молодёжи, весенний фестиваль «Атомная гармония», летний фестиваль «Лето-2040» и другие тематические мероприятия.
Музей «АТОМ» получил премию «Время молодых» в номинации «Событие года», награду за вклад в создание уникальной экспозиции на Международной выставке-форуме «Россия», удостоился архитектурной премии Москвы в номинации «Лучшее архитектурно-градостроительное решение объекта культуры», стал обладателем специального приза «Открытие года» на премии «Компания будущего – 2023».
Музей «АТОМ» — место силы, которое не только само по себе является креативным пространством, но и на базе которого реализуются проекты в сфере креативных индустрий, направленные на формирование положительных образов атомной энергетики и технологий, их особой роли и значимости использования сегодня и завтра, популяризацию ключевой роли науки и высоких технологий среди широкой аудитории.
Музей «АТОМ» - ядро проекта «Школа научных медиа «Атомный редактор», которое на основе экспозиции, использования современных технологий и опыта реализации разноформатных проектов объединит научно-образовательную сферу с креативной индустрией в эффективную систему взаимодействия.
Настоящее и будущее человечества зависят от развития ядерных технологий, как рассказать об этом подросткам на понятном им языке, используя современные площадки и технологии? Обучение небольшой группы ведению научно-популярного блога на базе Музея "АТОМ", проведение конкурса созидательного контента, развитие у участников проекта компетенций, необходимых блогеру, позволит широко распространять научный медиа продукт, созданный на доступном для школьников языке с современной подачей. Реализация проекта будет способствовать популяризации современного научного знания и технологических достижений через художественные формы и средства креативных индустрий.

1. Обучить подростков основам научно-популярной журналистики на примере атомной отрасли, в том числе городов присутствия ГК «Росатом»
2. Создать условия для распространения качественного медиа продукта для широкой школьной аудитории своего города
3. Помочь подросткам создать личный бренд научно-популярного блогера

Одной из задач проведения Десятилетия науки и технологий в Российской Федерации (Указ Президента РФ от 25.04.2022 г. № 231) – повышение доступности информации о достижениях и перспективах российской науки для граждан Российской Федерации. В рамках этой задачи, инициатива «Наука, как искусство» (Распоряжение Правительства РФ от 25.07.2022 г № 2036-р «Об утверждении плана проведения в РФ Десятилетия науки и технологий») направлена на популяризацию современного научного знания и технологических достижений посредством креативных индустрий. В свою очередь Концепция развития творческих (креативных) индустрий и механизмов осуществления их государственной поддержки в крупных и крупнейших городских агломерациях до 2030 года (Утверждена распоряжением Правительства РФ от 20.09.2021 г. №2613-р) относит к креативным индустриям в сфере современных медиа и производства цифрового контента «блогерство» и в числе прочих обозначает высокий экономический потенциал развития данного формата, который в настоящее время недостаточно реализован. Соотнесение данных документов определяет общественную значимость проекта.
В тоже время, на фоне высокой плотности информационного шума наблюдается недостаток адаптированного под подростковую аудиторию научно-популярного контента. Проведенный анализ наиболее востребованных блогов и блогеров научно-популярного контента – потенциальных каналов продвижения атомной тематики, показал, что из 35 каналов только два (6%) могли бы заинтересовать подростков, один из которых имеет узкую направленность (химия). Это же проблема подтверждается результатом опроса, проведенного в рамках проекта.
Об отсутствии интереса к научно-популярному контенту свидетельствуют социологические исследования А.В. Вырковского и М.И. Макеенко – 62% пользователей интернета потребляют преимущественно развлекательный и познавательный контент (музыкальные клипы, вирусные видео, стримы, видео про детей, кулинарию, здоровый образ жизни, спорт, путешествия, хобби и т. д). М.М. Друкер, исследуя медиапотребление современных подростков, так же пришла к выводу, что почти все свободное время школьники проводят в сети, используя информационные ресурсы цифровой среды преимущественно для развлечения, зачастую доверяясь рекомендациям и алгоритмам социальных сетей. Аналогичные данные были получены в результате опроса, проведенного при подготовке проекта – лишь 19,7% опрошенных отметили, что алгоритмы социальных сетей попускают научно-популярный контент в их ленту на постоянной основе.
Данная ситуация связана с тем, что с одной стороны сами подростки не обладают навыками для создания подобного контента, с другой – существующий контент либо сложен для понимания подростками, либо размещен на непопулярных среди подростков ресурсах, либо подается в неинтересных для подростков форматах. Кроме того, пробующие себя в ведении блогов подростки не знают и не осознают, что ниша научно-популярных медиа перспективна и при правильном подходе может помочь их развитию в медиасфере. Эти причины проблемы также нашли свое подтверждение в упомянутом выше опросе.
Темой ведения блогов интересуется 63,9% опрошенных, 10% уже ведут свой блог, 24% хотят его создать. Из 63,9% потенциальных блогеров – 79,4% подтверждают, что некомпетентны в сфере ведения научно-популярного блога из-за недостатка знаний, а 35,7% считают, что из-за этого они не смогут вести такой блог совсем.
Лишь 12,3% опрошенных читают научно-популярные статьи в Интернете на регулярной основе. Сложность в восприятии научно-популярного контента ввиду специфики содержания испытывают 31,7% опрошенных, 12,5% не читают статьи, так как им удобнее потреблять информацию в формате видео.
Самым прогрессивным по мнению участников опроса считается light-контент – 40,9% опрошенных считают, что он может привести к известности быстрее остальных, только 16% опрошенных видят перспективу создания научно-популярного блога, но трансформировать свой блог в научно-популярный готовы лишь 8,8% опрошенных.

25 атомных городов России (Неман, Сосновый бор, Удомля, Десногорск, Обнинск, Энергодар, Курчатов, Электросталь, Ковров, Нововоронеж, Саров, Заречный Свердловской области, Заречный Пензенской области, Волгодонск, Балаково, Дмитровоград, Глазов, Лесной, Новоуральск, Трехгорный, Снежинск, Озерск, Северск, Усолье-Сибирское, Полярные зори), а также Москва

1. Школьники 14-16 лет