Вовлечение подростков в мир отечественной литературы – одна из ключевых задач в современной системе образования. Сегодня чтение книг рассматривается как важный элемент культуры, способ развития интеллектуального потенциала нации, творческой и социальной активности общества. Однако современные школьники все реже обращаются к книгам. Даже хорошие ученики ограничиваются обязательным минимумом по программе. Уменьшение интереса к чтению – одна из наиболее острых проблем современного образования. Этому способствует тот факт, что молодежь все больше времени проводят в информационной развлекательной среде, и все реже берут в руки книгу. Для приобщения молодежи к книге и чтению требуется применять новые формы и методы. Этим и продиктована концепция проекта, выстроенная на изучении лучших примеров отечественной литературы через нестандартное прочтение – ролевые игры, литературные разборы, создание мультимедийных продуктов.
Молодежь должна читать классическую русскую литературу, произведения о Великой Отечественной войне и краеведческую литературу по нескольким причинам:
1. Формирование моральных ценностей: Произведения, такие как «Пиковая дама» Пушкина и «А зори здесь тихие» Васильева, поднимают важные темы, связанные с моральными выборами, человечностью и героизмом. Это помогает молодежи задуматься о своих действиях и их последствиях.
2. Развитие языка и эстетического восприятия: Классическая литература, в частности, произведения Пушкина и Твардовского, обогащают словарный запас и учат ценить красоту языка. Это важно для формирования литературного вкуса и критического мышления.
3. Понимание исторических корней: Литература о Великой Отечественной войне напоминает о цене победы и важности памяти о прошлом. Это способствует формированию идентичности и уважения к истории своей страны.
4. Осознание культурных традиций: Краеведческая литература, такая как «Берег принцессы Люськи», помогает молодежи лучше понять свою родину, её природу и традиции, что важно в условиях глобализации.
5. Актуальность тем дружбы и самоидентификации: Произведения, исследующие внутренний мир подростков и важность дружбы, помогают молодежи осознать свои переживания и находить поддержку в общении с другими.
В рамках проекта будут организованы встречи для обсуждения литературных произведений. Участники смогут познакомиться с авторами и книгами, поделиться своими впечатлениями от прочитанных произведений, высказать свои мысли и проанализировать содержание книги. Встречи создадут условия для общения и обмена идеями с единомышленниками, что будет способствовать формированию новых дружеских связей. Участие в книжном клубе может стать стимулом для регулярного чтения книг, обсуждения произведений и обмена мнениями. Создание видеороликов на основе литературных произведений потребует от молодежи всесторонне изучить материл и воплотить свое видение образа литературного героя.

1. создание материально-технической базы для проведения литературных игр
2. Организация и проведение просветительских и творческих мероприятий
3. Создание сценариев литературных ролевых игр и их проведение
4. Организация информационной кампании

Чтение книг – важнейший процесс, способствующий формированию полноценной развитой личности, усвоению человеком гуманитарных ценностей и норм поведения в обществе. Более того, книги – один из самых важных компонентов того фундамента, на котором происходит объединение социума. Согласно исследованию Аналитического центра НАФИ, в ходе которого были определены составляющие культурного кода россиян, 63% жителей нашей страны считают, что именно отечественная литература вносит наибольший вклад в культурное объединение людей, проживающих на территории России https://clck.ru/3DCjYc.
Молодежь – многочисленная и очень важная часть населения России. Выстраивать конструктивную коммуникацию с ее представителями было необходимо всегда, но сегодня значение такой коммуникации возросло еще больше. И литературу как один из основополагающих элементов культуры в этом контексте нужно использовать как инструмент, с помощью которого можно выстроить мостик для лучшего взаимопонимания: подросткам и молодежи с собой и друг с другом, в семье, в обществе отдельно взятой страны и во всем мире.
Интерес у современной молодежи к чтению классической литературы катастрофически снижается, о чем говорит Всероссийский опрос «Отношение российских детей и подростков к чтению», проводимый ВЦИОМ по заказу РГДБ. Авторы исследования отмечают, что репертуар чтения беднеет. «О большинстве лучших современных российских книг подростки не знают. В круге их чтения преимущественно упоминаются детские книги, ставшие литературной классикой, и произведения школьной программы», – говорят эксперты. Во время летних каникул дети читают в среднем всего по три-четыре книги, а подростки лишь одну-две. Увеличилось количество подростков, которые не любят читать книги и считают чтение скучным занятием (20% из опрошенных) https://clck.ru/3DCjYp.
Проблема отсутствия интереса к чтению рассматривается нами именно в контексте чтения классической отечественной литературы. Исследования показывают, что даже если подростки читают, то в большинстве своем это иностранная литература, воспринимаемая подростком как один из удобных форматов досуга. В целом, литературные предпочтения молодежи можно охарактеризовать как низкокачественную продукцию массовой культуры. Это и другие факторы могут стать проявлениями гуманитарного кризиса.
На государственном уровне ставится особый акцент на развитие книги и чтения, изучение отечественной литературы. Основополагающий вектор поддержки отечественной литературы заложен в Стратегии государственной культурной политики до 2030 г. (https://clck.ru/38pPxz), которая требует создания условий популяризация культурного наследия России, в том числе среди молодежи.
В 2024 г. заявитель в рамках подготовки проекта, провела опрос на тему «Литературные предпочтения молодежи в г. Магадане» (файл в Приложении, пункт 9.1). Опрошенная возрастная группа была в диапазоне от 6 до 35 лет, однако основное активное число аудитории было от 12 до 25 лет – 93,2%. Количество респондентов составило 219 человек. Этот возраст заявлен основной целевой группой проекта. Результаты исследования показали, что читательский интерес 29,9% респондентов ограничивается учебной литературой, на втором месте фантастика и фэнтези с 19,1%. Русская классическая литература занимает только 4 место – 51,6% опрошенных читают её только в рамках учебной программы. Краеведческая художественная литература интересна всего 5 опрошенным. Книги о Великой Отечественной войне, которым в нашем проекте уделяется особое внимание, не интересны 75,8% молодых людей. Очень низкие показатели и в уделяемом для чтения времени. Приведенные данные свидетельствуют о невысокой заинтересованности в изучении молодежью отечественной литературы, что в свою очередь ведет к общей потери культурного уровня населения.
Существует множество методик для популяризации книги и чтения, привлечения подростков и молодежи в библиотеку. Одна из самых популярных и подходящих является игровая и интерактивная форма, заложенная в ролевых играх (этот факт также подтверждает проведенный нами опрос – 90% целевой группы проекта приняло бы участие в литературных ролевых играх).
Ролевые игры сложны для организации, для их исполнения нужна тщательная подготовка и безукоризненное проведение. Очень часто, многие организаторы, идя по пути наименьшего сопротивления заменяют ролевые игры на квесты, но даже они могут внести существенный вклад в просвещение. Литературные ролевые игры и квесты как ни одна из других форм мероприятий показала свою эффективность, в том числе существует ряд проектов поддержанных ПФКИ: https://clck.ru/38pPCo https://clck.ru/38pPDV. Однако наш проект не будет ограничиваться только ролевыми играми. В концепцию проекта гармонично встроены просветительские и творческие мероприятия, которые смогут пробудить интерес к чтению, отечественной литературе, культуре и истории России, и будет способствовать творческому развитию подрастающего поколения.
На территории Магаданской области реализация подобного проекта будет впервые.

г. Магадан, Магаданская область

1. Подростки и молодежь в возрасте от 12 до 25 лет, поживающие на территории г. Магадана