Город Ярославль - древний город с более чем тысячелетней историей, богатым наследием, знаменитый своими достопримечательностями и современными достижениями. Расположенный на слиянии рек Волги и Которосли, город является частью Золотого кольца России и включен в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО. Культурное наследие города – первый русский профессиональный театр, музеи, памятники, исторические храмы и монастыри. Ярославль является крупным промышленным центром и транспортным узлом, из которого расходятся железнодорожные линии и автодороги, действуют речной порт и аэропорт. Вовлекая дошкольников в изучение такого богатого содержания родного края педагогам важно быть предельно внимательными в выборе адекватных способов освоения культурно-исторического материала. Внедрение программы «Большой Ярославль - маленьким гражданам» позволяет осуществлять это на научной основе и сформировать у детей
чувство привязанности к родному уголку, чувство любви к родному краю, подвести к осознанию определенных ценностей и вовлечь детей и взрослых в деятельность по творческому преобразованию социокультурной среды.
Главным условием успешности данной работы являются педагоги, которых необходимо обучить и обеспечить методическими материалами. В муниципальной системе образования разработана модель формирования профессиональных компетенций педагогов по реализации регионального компонента, которая предполагает построение обучения на краеведческом содержании, адаптированном для использования в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, и применение форм взаимодействия на основе трансляции опыта, обучения действием и обучения в партнерстве. Модель нацелена на приобретение педагогами новых умений по проектированию образовательных практик краеведческой направленности.

1. обеспечить педагогов дошкольных образовательных организаций города печатными изданиями парциальной образовательной программы Большой Ярославль – маленьким гражданам»;
2. внедрить модель повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций по реализации регионального компонента образовательной программы дошкольного образования
3. создать и обеспечить распространение учебно-методического комплекта по реализации парциальной образовательной программы «Большой Ярославль – маленьким гражданам»
4. активизировать творческую деятельность педагогов в проведении краеведческой образовательной работы с детьми и вовлечении родителей в этот процесс
5. обеспечить активное участие воспитанников ДОУ в мероприятиях и творческих конкурсах краеведческой направленности городского уровня

Актуальность проблем, связанных с патриотическим воспитанием, на современном этапе развития общества имеет чрезвычайную значимость. Вопросы приобщения подрастающего поколения к культуре и истории своего народа обсуждаются на самых разных уровнях и находят свое отражение в ряде нормативных документов. Согласно Федеральному закону «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, «система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание патриотов России, граждан, уважающих права и свободы личности, традиции и культуру других народов». «Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года», утвержденная распоряжением правительства РФ от 29.05.2015 № 996-Р, выделяет формирование у детей чувства причастности к историко-культурной общности Российского народа и судьбе России в качестве одного из приоритетов государственной политики в области воспитания.
Краеведческое образование дошкольников представляет собой процесс приобщения детей к природным и культурным ценностям малой родины, ориентированный на формирование интереса к материальному и нематериальному наследию, его познанию, развитие творческой деятельности на основе представлений, впечатлений, ассоциаций, связанных с индивидуальным восприятием родного города в условиях дошкольной организации. Включение краеведческой деятельности в образовательный процесс требует значительных усилий коллектива, начиная от создания команды, готовой к активному сотрудничеству, знающей особенности как исторического, культурного, так и природного своеобразия региона, до непосредственной реализации и анализа результатов деятельности.
Главной идеей и целевым ориентиром включения краеведения в дошкольное образование является понимание того, что историческое, культурное, природно-экологическое своеобразие родного края – это огромное богатство, к которому необходимо приобщить воспитанников, научить правильно им распоряжаться, сохраняя и приумножая его.
Несмотря на то, что у детей дошкольного возраста совсем небольшой жизненный опыт, мы считаем возможным и необходимым знакомить их с историей родного города, формировать чувство патриотизма, базисные представления о народе, истории и культуре.
Наряду с этим, необходимо быть предельно внимательными в выборе адекватных способов введения дошкольников в культуру предков, отборе культурологического материала, имеющего ценностную значимость для осмысления детьми дошкольного возраста.
Актуальность реализации проекта заключается в оказании методической помощи педагогам системы дошкольного образования в осмыслении подходов к краеведческой деятельности. На современном этапе все большее значение приобретает регионализация образования, при этом парциальные программы регионального содержания, необходимые для разработки вариативной части образовательной программы дошкольного учреждения, в городе Ярославле отсутствуют. Создание парциальной программы «Большой Ярославль – маленьким гражданам» и использование ее в качестве компонента ООП позволит выполнить требования ФГОС ДО к структуре и содержанию образовательной программы дошкольной организации.
Результаты анализа результатов деятельности ДОО города на протяжении нескольких лет выявили проблемы практиков в разработке регионального компонента образовательной программы ДОО. По факту мы наблюдали, что в 42% ДОО от общего количества детских садов города эта работа вообще не отражалась в программах. Отмечались трудности и проблемы:
- определение и отбор содержания регионального компонента образования, его основных элементов и объёма – 67%;
- выявление воспитательного и развивающего потенциала отобранного содержания – 35%;
- ситуативность образовательной работы по реализации регионального компонента и её интеграция в педагогический процесс дошкольного образовательной организации – 71%;
- отсутствие методического обеспечения реализации регионального компонента - 84%; - недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов ДОО по вопросам истории, традиций, культуры родного края – 74%.
Эти условия определили задачу оказания методической помощи работникам дошкольного образования муниципальной системы образования города в осмыслении подходов к использованию регионального компонента содержания дошкольного образования.

153 дошкольных образовательных организации города Ярославля

1. дети 5-7 лет, посещающие ДОО города Ярославля
2. педагоги муниципальной системы образования города Ярославля, работающие с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет)