Основным назначением музея становится популяризация культурного наследия с целью трансляции культурного опыта. Очевидно, что данная цель сохраняет свою ценность и актуальность до настоящего времени, что ставит музей в центр изменяющихся современных культурных процессов. Реализация проекта предполагает создание первой на территории Белгородской области интерактивной образовательной платформы для детей и молодежи с применением современных интерактивных технологий и виртуальной реальности для изучения истории отечества и краеведения на базе Муниципального учреждения культуры «Ракитянский краеведческий музей»
- Создать первую в Белгородской области интерактивную образовательную платформу с использованием виртуальной реальности и интерактивного оборудования, позволяющую использовать интересную для учащихся форму подачи материала с целью вовлечь с 1 декабря 2021 по 1 декабря 2022 не менее 1500 школьников с 5-11 класс и студентов в процесс обучения истории.
- Увеличить интерес детей и молодежи к отечественной истории и краеведению, сформировать эффективную систему коммуникации музейных сотрудников с молодежью Ракитянского района, а также повысить интерес подрастающего поколения к музею и изучению истории Родины.
- Приобретение современных технических средств и оборудования.
- Подготовка лекций, уроков и мероприятий, оцифровка материалов.
- Видеосъёмка и монтаж видеоматериалов в формате 360 градусов
- Информационное сопровождение проекта
- Торжественное открытие интерактивной образовательной платформы для детей и молодежи «VRемя» на базе Ракитянского краеведческого музея.
- Проведение уроков, лекций и мероприятий для детей и молодежи
Сегодня Ракитянский краеведческий музей — это ведущее научно-исследовательское и просветительское учреждение культуры Белгородской области. Но в последнее время наблюдается спад интереса школьников и студентов к музею, что подтверждается ежегодной статистической отчетностью организации. Также отмечается недостаточная вовлеченность школьников в изучение истории отечества и краеведения, о чем свидетельствуют результаты анкетирования, проведенного командой проекта среди обучающихся школ Ракитянского района. Среди главных причин, по которым молодежь не заинтересована в изучении истории и посещении музея респонденты анкетирования отметили монотонность и «сухость» уроков истории и музейных уроков, а также отсутствие современного интерактивного оборудования, способного заинтересовать современных детей.
Современную молодежь сложно привлечь и удивить гаджетами, но виртуальная реальность все еще на это способна. Она завораживает их и помогает концентрировать внимание на обучении и новой информации, не отвлекаясь на раздражители.
Виртуальная реальность чаще всего ассоциируется с развлечениями — с кино или с играми, но использовать ее можно и в образовательных целях. Например, проводить лекции и уроки по истории с использованием VR-очков.
Лекции и музейные уроки с применением технологии виртуальной реальности и интерактивного оборудования понравится молодежной аудитории, для которой характерен экранный тип культуры, в основе которого лежит теле-видеоряд. Такие технологии позволят привлечь эту категорию публики в музей, через мультимедиа уроки вызвать интерес к изучению истории отечества и истории своего края.
Такие уроки могут стать импульсом для культурного развития, формирования личности молодого человека, оказать значительное эмоциональное воздействие на формирование патриотических чувств и сознания у школьников и молодежи. Воспитание патриотизма - важнейшего качества личности гражданина своей страны осуществляется, прежде всего, при всестороннем познании «малой Родины» и является основной целью патриотического воспитания средствами музея. Именно интерактивные уроки и лекции музея способны посредством эмоционального восприятия материальных ценностей национальной культуры воздействовать на формирование чувств и сознания человека.
Виртуальная реальность в образовании делает пока только первые шаги – хотя и очень успешные. Специалисты Modum LAB подтверждают, что подача материала в формате VR способствует лучшему эмпатическому отклику, чем в формате 2D видео.
Также в исследовании Modum Lab и Центра НТИ ДВФУ основная группа школьников проходила интенсивный курс в формате смешанного обучения, чередуя виртуальные занятия с обсуждением в аудитории в группах по десять человек. Общее время обучения — 4-4,5 часа. В это же время контрольная группа изучала те же темы по обычной школьной программе — с учебниками и тетрадями. После прохождения VR-обучения у основной группы средний итоговый балл по тесту вырос на 28,8%, у контрольной группы (где технологии не использовались) не изменился.
По прогнозам международной консалтинговой компании IDC к 2025 году VR займет первое место среди образовательных технологий.
Для детей школьного возраста экспериментировать и наблюдать — лучший способ понять окружающий мир. Например, разработаны материалы, которые позволяют наглядно рассказывать детям об истории. Надев VR-шлемы, дети смогут отправиться, например, в Древнюю Русь, попасть в самый эпицентр битвы на Курской дуге или на прогулку по достопримечательностям Белгородской области не выходя из аудитории.
Для студентов виртуальная реальность также открывает новые возможности. Например, проведение VR-лекций по истории искусств — студенты наблюдают за памятниками древнерусской архитектуры, не покидая аудитории. Учащиеся одновременно слушают лекцию и рассматривают памятники архитектуры — снаружи и внутри. Виртуальное путешествие по целому городу помогают студентам запомнить образ цельного архитектурного пространства.
Можно использовать электронные макеты формата 3D, чтобы знакомить учащихся с особенностями, например, архитектуры или скульптуры определенной исторической эпохи, предлагая ученикам стать, например “архитекторами” или “скульпторами”.
Ракитянский район Белгородской области
- дети
- люди с ограниченными возможностями
- молодежь
- подростки