Часто бывает, что выдающиеся деятели культуры неизвестны широкой аудитории, или вообще забыты. Нашим фильмом мы восполним этот пробел.
Мы хотим работать, главным образом, со школьниками, со студентами, с молодёжью. Но и другие почитатели русской культуры, и любители музыки не будут обойдены. Мы предложим фильм о выдающемся деятеле русской музыки Евстигнее Фомине, прославившем русское музыкальное искусство.
Сейчас произведения Евстигнея Фомина широко исполняются. Но... Он был забыт в своей стране!
Биография Евстигнея Фомина - только повод для разговора о проблемах, будоражащих общество. Мы поведем речь об острых вопросах социализации молодежи на примере музыкального образования и воспитания, на примере жизни выдающихся представителей своей профессии.
Как сделать, чтобы люди слушали музыку и под ее влиянием изменялись? Становились добрее, отзывчивее, испытывали потребность во встречах с искусством, с богатым культурным наследием нашей страны. «Задача непосильная», - скажете Вы. Так ли это?
«Знаете ли Вы, что в России есть районы, где целые поколения людей никогда не видели живых музыкантов? И это в стране, которая сформировала мировые музыкальные традиции! Стране, которая обогатила талантами всю мировую культуру! Без русских музыкальных традиций ни один музыкант в мире не может выйти на международный уровень. Многие поколения музыкантов России создавали уникальную почву для воспитания талантов. Россия должна знать своих героев». Так, или примерно так, говорит ректор Государственного музыкального института имени М.М. Ипполитова-Иванова профессор Валерий Ворона, обращаясь к первокурсникам. https://www.classicalmusicnews.ru/interview/valery-vorona-2020/
И, конечно, сами учащиеся института расскажут о том, что происходит с ними, когда они соприкасаются с музыкой Евстигнея Фомина, мимо которого пройти невозможно. Мы снимем их на репетиции институтского оркестра, камерного хора, вокальной студии. Мы снимем студенческий оркестр на концерте, который будет представлять миру, как гордятся юные музыканты своим талантливым соотечественником - композитором.
260-летие Евстигнея Фомина, выдающегося деятеля культуры, с нашей очки зрения, большое, знаменательное событие в истории российской культуры, и в её повседневном существовании, и мы хотим его достойно отметить.
Знакомство с музыкой Фомина позволит широкой зрительской аудитории узнать выдающихся российских музыкантов и чтить музыкальные традиции родной страны, передавая их из поколения в поколение.
Удивительно, что в Болонской филармонической академии сохранились документы, подтверждающие то что Фомин успешно сдал вступительные экзамены и прекрасно учился. Мы снимем эти документы. Для российской публики это будет настоящим открытием.

1. Подготовить материал для написания сценария и создания документального фильма "Евстигней Фомин - Петербургский Орфей".
2. Провести рекламную кампанию и подготовить ограниченный кинофестивальный прокат фильма "Евстигней Фомин - Петербургский Орфей"
3. Снять документальный фильм.
4. Смонтировать документальный фильм.
5. Мониторинг, тиражирование лучших практик и подведение итогов и проведение показов фильма в намеченных местах и организациях

В наше время часто пишут и говорят о том, что молодёжь потеряла духовные ориентиры, что уровень школьного образования не выдерживает критики. Мол, музыкальная культура для молодого поколения потеряна, и телевизор и интернет засоряют нашир уши музыкальным мусором. Отчасти можно с этим согласиться.
По поручению Президента В.В. Путина правительство Российской федерации сформировало программы нацпроектов "Культура" и "Образование", которые направлены на повышение конкурентоспособности российского образования и уровня культуры, а также "на воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов России, исторических и национально-культурных традиций", - говорится в документах.
http://government.ru/info/35562/
В послании президента подчеркивалось, что программа патриотического воспитания должна основываться на базовых ценностях, что в основе действительно просветительской миссии "всегда были и остаются личный пример, искренние поступки и значимые, достойные, понятные всем результаты".
https://tass.ru/obschestvo/7325009
О необходимости музыкального образования писали выдающиеся исследователи музыки. Ещё Дмитрий Кабалевский писал: «необходимо ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров, иначе говоря, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной культуры».
https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsii-z-kodaya-i-d-b-kabalevskogo-dva-vzglyada-na-muzykalnoe-vospitanie
Юрий Башмет: «Я очень дорожу тем, что мы шаг за шагом подпитываем кровеносную систему детского и юношеского непрофессионального музыкального образования в нашей стране. Систему уникальную, которой нет ни в одной стране мира. Я рад, что благодаря оркестру мы даем детям шанс слушать музыку и понимать её».
https://news.myseldon.com/ru/news/index/238217932
Валерий Гергиев: «музыка лечит, восстанавливает силы. Настоящие произведения искусства - чистый источник… Творчество великих русских композиторов, как правило, - результат особого духовного состояния. Оно передаётся людям».
https://aif.ru/culture/person/3499
Денис Мацуев: «Об этом давно уже надо было трубить - надо пересмотреть отношение к культуре. Дело даже не в том, что она финансируется по остаточному принципу... к культуре у нас относятся как к развлекухе. А неплохо бы уже чётко разделить, где массовая культура, а где высокая. Чем мы должны гордиться, а что продвигать не так активно. Вот тогда станет понятно, во что имеет смысл вкладывать деньги.
Мы не проживём без культуры - если не будем слушать Чайковского и Фомина, читать Пушкина, Достоевского. Мы вымрем - сперва внутри, в душе, а потом физически - как нация, способная что-то созидать. Потому что человек, развитый не только физически, но и духовно, по-другому относится ко всему - и к работе, и к близким».
https://aif.by/social/persona/otmyt_dushu_pianist_denis_macuev___o_tom_kak_spasat_kulturu
Президент сказал: "если все причесать под одну гребенку, они [школы искусств] просто исчезнут". По словам Путина, речь идет не только о "десятилетках при консерваториях", но о музыкальных школах, обширная сеть которых была создана по всей стране в советское время.
https://tass.ru/obschestvo/9831085
Для молодого поколения музыка необходима: она развивает память, упрощает овладение иностранными языками, улучшает координацию движений и влияет на развитие речи, навыков письма, рисования. Развивает пространственное мышление, которое, например, помогает решать математические задачи, прививают умение структурировать и систематизировать любую информацию.
Занятия музыкой развивают эмоциональный интеллект, без которого трудно понимать других людей.
При знакомстве с биографиями великих композиторов и исполнителей молодежь учится понимать, как становятся лучшими.
Знакомство с великими композиторами прошлого дает возможность молодым людям воспринимать творчество великих из сегодняшнего дня, анализировать произведения, применительно к современной ситуации.
Для общества очень важно, что нашим фильмом мы вызовем интерес к знакомству с творчеством неизвестного доселе широкому кругу зрителей композитора Евстигнея Фомина. Мы постараемся создать эмоциональный настрой для восприятия непростой жизни Евстигнея Фомина, соединим необходимый минимум информации с якрой образностью в подаче материала.

Россия: Москва, Санкт-Петербург. Италия: Болонья, Рим.

1. Школьники, студенты и аспиранты в возрасте 13 - 25 лет. Им особенно важно привить вкус к хорошей музыке, познакомить с великими деятелями музыкальной культуры - славой России.
2. Люди в возрасте от 25 до 40 лет, понимающие престиж музыкального образования, и стремящиеся к знакомству с выдающимися музыкантами нашей страны.
3. Люди в возрасте от 40 до 65 лет, интересующиеся музыкальной историей своей страны, получающие импульс от встречи с искусством, с творцами, от разговоров на волнующие темы.
4. Все возрастные группы людей, профессионально занимающиеся музыкой, и любители музыкального искусства. Их семьи, учителя и ученики.
5. Слепые и слабовидящие, люди с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 13 лет.