Великая Отечественная война — один из самых трагических и героических периодов в истории нашей страны. Конфликт не только определил судьбу миллионов людей, но и проложил путь к победе над фашизмом, став символом единства, выносливости и героизма всей страны.
Блокада Ленинграда стала примером стойкости народа и советского Человека, которые несмотря на голод, холод и ежедневные обстрелы, сражались за город — даже в период, когда жизнь была окрашена в серый цвет, находили силы верить в лучшую жизнь и делали все, чтобы светлый период наконец наступил. История каждого Человека, который принимал участие в обороне Ленинграда, уникальна. Тысяча судеб сплились для того, чтобы вместе достигнуть цели. Самые маленькие, на первый взгляд, действия являлись огромными шагами на пути к освобождению родины.
Многие из этих людей — обычные граждане, чьи поступки и жертвы внесли огромный вклад в победу. Они делили последний кусок хлеба с соседом, помогали раненым, поднимали моральный дух окружающих словами поддержки. Каждая улыбка в трудный момент становились неотъемлемой частью борьбы за выживание. Эти простые люди, вступившие в несправедливую и смертельную схватку с врагом, стали настоящими героями нашего времени, символами выдержки и непоколебимости.
Графическое произведение призвано привлечь внимание молодежи к героическим поступкам советских граждан, с помощью визуальных образов и эмоционального погружения пробудить чувство гордости за соотечественников и вдохновить на изучение истории.
- Разработать графический роман (произведение), для того чтобы передать память о важном событии в истории нашей страны – Блокаде Ленинграда.
- Создание и печать графического произведения
- Презентация проекта
- Распространение тиража графического произведения
- Анализ результатов проекта
- Информационная кампания
Внеурочная деятельность является обязательной частью образовательного процесса в системе общего образования. Ее цель – создание условий для приобретения учащимися социального опыта, необходимого для жизни в обществе, формирование системы ценностей.
“Одной из самых актуальных проблем образования в Российской Федерации является низкий уровень вовлеченности учащихся в процессе обучении истории. Государство ставит значимую цель для системы образования – повысить заинтересованность обучающихся к изучению Отечественной и Всемирной истории.” – https://sibac.info/archive/guman/12(120).pdf#page=33
Данную проблему стоит рассматривать с двух сторон – со стороны учителей и со стороны учеников, которые и являются целевыми группами проекта.
Учителя, задействованные в организации и проведении внеурочной деятельности, сталкиваются с ограниченностью в методиках преподавания истории. Занятия становятся похожи на те, что что проводятся в рамках учебных уроков и часто могут быть монотонными и малоинтерактивными. При этом высока “предметная конкуренция” со многими другими более популярными и привлекательными дисциплинами. Эти факторы оказывают воздействие на учителей и их способность мотивировать детей изучать историю.
Из этого вытекают причины, по которым ученики не заинтересованы в изучение истории в рамках внеурочной деятельности. Детям не хочется повторять опыт, пройденный ими на уроках. И история, как предмет, может оставаться на втором плане.
Для того, чтобы решить проблему недостаточной мотивации учеников в изучении истории в рамках внеурочной деятельности, необходимо использовать современные методы обучения и интерактивные подходы.
Реализация проекта, который расширяет вариативность активностей по истории, позволит замотивировать учеников на изучение истории, а для учителей станет элементом творческого вдохновения.
Санкт-Петербург и Ленинградская область
- Дети и молодёжь, проживающие на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области