Основная идея проекта заключается в поиске эффективных форм работы с детьми особой категории посредством применения декоративно-прикладного творчества и народного искусства. Что позволит нам апробировать, внедрить, использовать в коррекционно-развивающий процесс инновационную технологию «Глинотерапию», направленную на актуализацию внутреннего мира ребенка, учитывая его индивидуальные особенности развития.
Конечным результатом нашей работы с воспитанниками по данному проекту является получение системы знаний, необходимых в социальной деятельности. Считаем, что творческий процесс усвоения дошкольниками новых техник (лепка из глины) расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.Терапия посредством глины позволяет снять мышечные зажимы, снизить тревожность, выплеснуть эмоции, побороть страх.Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в дальнейшей учебе, творчестве, в общении со сверстниками.
Новизна проекта состоит в реализации нового подхода в коррекционно-развивающей работе детского сада по формированию творческой личности (развитию творческих способностей детей с особенностями развития) на основе продуктивной деятельности через занятия лепкой из глины.
Новизна проекта:
- изучение современных техник лепки из глины и умение их применять на практике;
-разработка модуля (технологии) системы работы с детьми с особенностями развития по формированию творческой личности, включающую цель, задачи, специфические принципы, содержание, методы, формы, этапы совместной деятельности участников проекта;
-интеграция специальных средств обучения, развития и воспитания, применение новых современных педагогических, здоровьесберегающих технологий;
- сотрудничество педагогов, родителей в реализации данного проекта

1. Изучить возможности создания гончарной мастерской в условиях дошкольного образовательного учреждения.
2. Создать творческую группу для разработки проекта.
3. Проанализировать опыт и практическую значимость использования глинотерапии в работе с дошкольниками с особенностями развития.
4. Приступить к внедрению основного этапа проектной деятельности в образовательный процесс.
5. Способствовать диссеминации опыта по применению глинотерапии в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками особой категории.
6. Оказывать индивидуально-ориентированную педагогическую, психологическую и социальную помощь детям с особенностями развития
7. Оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания с целью дальнейшего определения образовательного маршрута каждого ребенка с особенностями развития.

Анализируя статистические данные о воспитанниках, посещающих МБДОУ ДС №24 г.Кузнецка с возможными нарушениями в развитии выявлена тенденция ежегодного увеличения количества детей особой категории. Наиболее распространенными нарушениями в развитии дошкольников являются:
-слабое развитие общей и мелкой моторики;
-нарушениязрительно-моторной координации;
-нарушения двигательной расторможенности;
- нарушения пространственного воображения;
- нарушения конструктивной деятельности.
Для многих детей с особенностями развития, особенно у тех, у кого нарушена речь, общая и мелкая моторика, поведенческие нарушения, декоративно-прикладное творчество является основным видом коррекционной работы.
Современное художественно-декоративное творчество с каждым годом движется вперед, соединяя в себе несколько направлений, создает симбиоз нескольких техник, порождает новые декоративные материалы.
Среди многообразия видов творческой деятельности лепка из глины занимает одно из ведущих положений.Почему была выбрана именно лепка? Потому что лепка обладает большим развивающим потенциалом и является одним из направлений коррекционной работы развития творческих способностей детей на основе продуктивной деятельности.
Декоративно-прикладное творчество и гончарное дело – одни из самых увлекательных занятий для детей, которые развивают у ребенка воображение, художественные навыки, эстетический вкус, приобщают к культурным ценностям. Глинотерапия способствует развитию мелкой моторики кисти руки, зрительно-моторной координации, тонких движений руки, регуляции их объема и четкости.
Ценность художественного искусства в воспитании детей обусловлена и его терапевтическим эффектом. В силу своих художественных особенностей данная деятельность близка детям, доступна их пониманию, воспроизведению в самостоятельной деятельности. Она, в свою очередь, способствует появлению чувства удовлетворения, радости, что создает эмоционально благоприятную обстановку для детей.
В процессе реализации данного проекта у детей появится интерес к занятиям по гончарному ремеслу.В детскихработах из глины будут преобладать новизна и оригинальность.Дети свободно смогут экспериментировать с художественными материалами и инструментами, выполнять задания самостоятельно, без помощи педагогов. Данный проект позволит каждому ребенку с особенностями развития, освоив основы лепки, проявить свои творческие способности в изготовлении игрушек, сувениров; в создании индивидуальных работ по оформлению интерьера и умения занять свое свободное время.
Важным результатом участия воспитанников в занятиях лепки является получение знаний и навыков, необходимых в бытовой и профессиональной деятельности. Мы надеемся, что проделанная работа в ходе реализации данного проекта поможет детям в дальнейшей школьной жизни.

Пензенская область, город Кузнецк, МБДОУ ДС №24 г.Кузнецка

1. дошкольники в возрасте 4-7 лет с особенностями развития
2. специалисты: преподаватель дополнительного образования (ИЗО), учитель-логопед, педагог-психолог
3. родители воспитанников(законный представитель)
4. администрация дошкольного образовательного учреждения