Проект «История России в кино. Образование через образ» направлен на изучение ярких страниц истории нашей страны посредством отечественного кинематографа. Участие обучающихся в мероприятиях будет способствовать патриотическому, духовно-нравственному, эстетическому воспитанию. Усилит образовательные программы посредством обсуждения просмотренных фильмов. Таким образом, у учащихся будет развиваться культура сравнительного анализа исторических личностей и сюжетов фильма, формироваться образное мышление и самостоятельное восприятие событий, что станет залогом сохранения исторической правды для подрастающего поколения.
Молодежь обязана гордиться, знать события страшных военных лет, помнить людей, отстоявших мир и свободу на нашей земле. Это наш долг перед павшими и наша обязанность перед нынешними и будущими поколениями.

1. привлечь детей и молодежь в возрасте 12-16 лет к активному изучению отечественной истории, посредством демонстрации лучших образцов отечественного кинематографа

27 октября 2020 года Президент России Владимир Владимирович Путин по итогам заседания Совета по культуре и искусства, поручил Минпросвещения и Минкультуры рассмотреть вопрос об изучении в школах наследия отечественного кинематографа в рамках реализации основных общеобразовательных программ.
Анализ результатов экзаменов в средних общеобразовательных школах, который ежегодно проводит ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», показывает, что более трети школьников слабо знают историю своей страны. Выбирает ЕГЭ по истории 15—22% выпускников, из них 8—14% не в состоянии преодолеть экзаменационный барьер из-за недостатка знаний, а сдаёт экзамен успешно только 2—7%.
Проблему качества исторической подготовки школьников показывают и проводимые Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Всероссийские проверочные работы, согласно результатам которых школьники путаются даже в наиболее известных событиях нашей страны, не могут установить простейшие хронологические и причинно-следственные связи, не знают ключевых исторических деятелей, историю российской культуры. Историю на итоговой аттестации 9 классов выбирает 10% участников экзаменов. Выбирает ЕГЭ по истории 15—22% выпускников, из них 8—14% не в состоянии преодолеть экзаменационный барьер из-за недостатка знаний, а сдаёт экзамен успешно только 2—7%. В городе Курске в 2019-2020 году ЕГЭ по истории России сдавали 485 учеников, что составляет всего 20% от участников муниципалитета.
Кроме этого, не раз поднимался вопрос о введении обязательного ЕГЭ по истории России: в 2014 году о принципиальной необходимости введения обязательного ЕГЭ по истории заявил бывший председатель Госдумы и одновременно-Российского исторического общества-С.Нарышкин, в феврале 2017 года об этом заявила министр образования и науки РФ Ольга Васильева на пленарном заседании всероссийской конференции "История России в ХХI веке глазами школьников", осенью 2018 года министр Васильева обозначила сроки, что ЕГЭ по истории должен получить обязательный статус после 2022 года.
Среди проблем слабого знания отечественной истории педагоги называют, во-первых, неинтересные и унылые учебники, а во-вторых, влияние масс-медиа, интернет-ресурсов, и, в частности, голливудских фильмов, транслирующих, так называемую, «фейковую» информацию об исторических событиях, в соответствии с которой, например, о второй мировой войне складывается впечатление, что выиграли её американцы с англичанами, а СССР только незначительно помог в этом.
Для исправления ситуации одной «зубрежки» дат и фамилий недостаточно, историю нужно преподавать так, чтобы она могла «зацепить» школьника. И в этом существенную помощь способен оказать кинематограф. Согласно психологии, любые внешние раздражители, воздействуя на органы чувств человека, способны проникать в сознание. Комбинация форм воздействия (видеоматериал, музыка, речь) оказывает максимальное влияние на главные органы чувств - глаза и уши. Именно эта особенность является основой для успешной реализации проекта «История России в кино. Образование через образ»: изучаемые ребенком в школе программы по отечественной истории, насыщенные датами, именами и фактами легко и надежно будут усваиваться посредством визуально-аудиального воздействия тематических фильмов, содержащих типичные образы исторических персонажей, знакомящие с атрибутами эпохи (костюмы, прически, обстановка), транслирующие особенности русского языка изучаемого периода, а также иные, доступные современному кинематографу, мощные средства воздействия на психику человека, способствующие формированию у школьника устойчивого «образного» представления об истории своей страны.
Изучение кинематографа - важный элемент культурного образования, но введение отдельного предмета в школах станет очередной нагрузкой для детей и учителей. За 45 минут урока в школе не возможно разобрать,а тем более посмотреть фильм.
Проект «История России в кино. Образование через образ» предусматривает реализацию цикла мероприятий, посвященных отдельным темам школьного курса отечественной истории, представленных в форме «наглядного урока», и заключающихся в демонстрации школьникам художественных, хроникально-документальных и научно-популярных фильмов (мультфильмов) с последующим обсуждением темы совместно с специалистами по истории и вспомогательным историческим дисциплинам, ветеранами, представителями некоммерческого сектора. Проект призван привлечь детей и молодежь в возрасте 12-16 лет к активному изучению и усвоению отечественной истории посредством лучших образцов отечественного кинематографа. По итогам каждого мероприятия, для наилучшего усвоения материала, организуется исторический интернет-квест на лучшее знание темы прошедшего «наглядного урока». Победители квестов и активные участники награждаются дипломом и памятной поездкой на Северный фас Курской дуги (автобусная экскурсия по местам ожесточенных боев в июле 1943 года, решивших исход крупнейшей битвы Второй мировой войны)

Северо-западный микрорайон города Курска

1. Дети и молодежь в возрасте 12-16 лет (учащиеся средних общеобразовательных школ северо-западного микрорайона города Курска)