Любознательному ребенку интересно все, чем больше у него запас знаний и богаче активный словарь, тем сильнее тяга к познанию окружающего мира. Мы предположили, что нам необходимо универсальное средство, позволяющее объединить взрослых и детей, деятельность в группе и дома, объединить разновозрастных детей детского сада, социум НГО в единое информационное и образовательное пространство, принося при этом пользу обществу. Таким универсальным средством на данный момент в МАДОУ детский сад «Страна чудес» города Новоуральска стал образовательный проект «Первое СЛОВО - журналистика в детском саду» на базе творческой студии "Муза". Журналистика включает в себя целый ряд направлений каждое из которых педагогу можно раскрыть в

Для создания интереса к тематике нашей работы мы ввели проектный метод который основывается на личностно – ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. В результате журналистской деятельности дошкольники учатся ориентироваться и продуктивно взаимодействовать с информационной средой и
окружающим социумом. Сам по себе метод объединяет в себе как классические речевые и психологические практики, так и новые для детей подходы в работе с мультимедийными технологиями.

Правильно организованная журналистская деятельность дает возможность удовлетворить потребность детей в новых знаниях, впечатлениях, способствует воспитанию любознательного, самостоятельного ребенка. Все это является очень важным и необходимым для успешного обучения в школе, адаптации ребенка в обществе, в постоянно меняющемся окружающем мире, а также обеспечит условия ранней профориентации. Для этого мы выбрали практическое направление - создание видео роликов и мультипликационных альбомов, такое сочетание позволяет раскрыть весь тв

Наш проект будет развиваться по нескольким направлениям:
1. Формирование темы, идеи, определение методов, приемов работы;
2. Расширение кругозора по теме, создание информационной-базы, предварительные беседы и сбор информации;
3. Накопление и актуализация умений и навыков работы «журналиста», «диктора», «оператора» и т.д. (технические, речевые, тренинги, подготовка речевого аппарата, развитие коммуникативных навыков);
4. Подготовка оборудования для съемки, создание условий съемочной площадки, подготовка необходимого реквизита;
5. Непосредственная работа журналистов и операторов в студии или «в поле» (по месту событий) по созданию репортажей;
6. Работа в помещении телестудии с рабочим материалом. Интеграция с технологиями «Мультстудия»;
7. Совместный просмотр, презентация новостных выпусков, как результатов работы.

Все тематические направления которые будут использованы в проекте так или иначе будут связаны с культурными событиями в регионе или стране, нашей культурной и локальной идентичности.

Пройдя все эти этапы ребенок по настоящему сможет погрузиться и познакомиться не только с культурным кодом нашей страны

1. Информационная подготовка (публикация материалов в СМИ и у партнеров проекта)
2. Организационная подготовка (создание фокус групп, проведение тестирования, выявление интереса у ЦА)
3. Лекции по ключевым направлениям (история края, знаковые личности, знаковые события)
4. Техническая подготовка (практическая и теоретическая работа в студии, работа с техникой и пр).
5. Создание видео-проектов (создание 5 видео проектов)
6. Написание отчета, заключительные информационные мероприятия

Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, интернета. Информационные технологии дают нам новые возможности. Наших сегодняшних детей ждет интересное будущее. Чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно меняющемся мире, нужно научить их не только легко и быстро воспринимать и запоминать информацию, но и уметь находить, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях.
В настоящее время социально-коммуникативное и речевое развитие детей остаётся одной из актуальных проблем, так как речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти и информации.

Для ребенка в детском саду очень важно комплексное раскрытие его талантов, что бы он мог попробовать себя в разных сферах, поучаствовать интерес к изучаемому предмету с разнообразных сторон. Для этого мы добавили к нашей классической обучающей программе вначале экспериментальный формат в виде медиа-школы. А потом уже закрепили его когда появились первые целевые показатели и прошли первые наборы.

Наш город это закрытая территория, конечно мы можем выезжать и заезжать, но запрос от родителей высок как никогда, попробовать в замкнутой системе дать детям действительно разнообразные навыки скорректировав их новыми интерактивными подходами в обучении. Цель необычайно сложная, но вот уже 2а года наша команда успешно справляется с выполнением этой миссии.

Работая с детьми и наблюдая за их общением и речью, мы заметили, как нелегко им общаться друг с другом. Дети не умеют высказывать свои мысли, правильно задать вопрос друг другу, т. е. не владеют диалогической устной монологической речью. Отсюда, вероятно, у детей возникает чувство робости, стеснения, даже при общении с взрослыми, что в свою очередь, может стать значительной трудностью в процессе позитивной адаптации и социализации воспитанников на следующей ступени образования.

Со стороны родителей можно отметить стремление и старание помочь своим детям, наряду с трудностями в подборе методов и средств. Многие, например, в лучшем случае, кроме чтения детской художественной литературы и разговоре о прочитанном не знают чем заняться с ребенком, о чем с ним поговорить. Большую часть свободного времени дети заняты компьютером, телевизором, просмотрим мультфильмов, или своими играми.

Стало понятно, что система создания продукта в телестудии — универсальная форма деятельности, позволяющая развивать у детей личностные качества, создавать условия для позитивной социализации. Подобная форма работы позволит более гибко подходить к развитию ребенка, и формированию его культурного и социального сознания.

На протяжении 5 лет активной работы «Жемчужина ТВ», мы отмечаем востребованность наших сюжетов и наших журналистов при освещении не только мероприятий внутри нашего детского сада, но и мероприятий всего МАДОУ детский сад «Страна чудес!». И мы видим необходимость в расширении медиапространства проекта, повышения квалификации участников, и улучшение материальной базы. Правильно организованная журналистская деятельность дает возможность удовлетворить потребность детей в новых знаниях, впечатлениях, способствует воспитанию любознательного, самостоятельного ребенка. Все это является очень важным и необходимым для успешного обучения в школе, адаптации ребенка в обществе, в постоянно меняющемся окружающем мире, а также обеспечит условия ранней профориентации.

в 2025 году будет годовщина победы в Великой Отечественной войне, конечно такую дату ни в коем случае нельзя пропустить, и в рамках проекта мы хотим отразить эту тематику в наших выпусках. Но помимо победы в ВОВ есть еще целая плеяда хороших дат, например день рождение П.И. Чайковского, и в следующем году так-же юбилей. Чайковский родился в соседнем крае, но с нашей областью у него связанны юношеские года, когда он жил в г. Алапаевске. Проект "Первое слово" позволяет подсвечивать подобные важные общественные события глазами детей.

На разных этапах проекта с детьми будут работать педагоги логопеды, педагоги психологи, физическая подготовка. Да, конечно в рамках обычной деятельности детского сада часть этой работы и так ведется. Но она идет более общего характера, и дети воспринимают ее очень неохотно. Когда же перед ними стоит четкая и понятная цель для чего все это делается, они с легкостью входят в эту игру и с удовольствием осваивают новые для них формы коммуникации с окружающим миром.

Актуальность проекта подчеркивается внедрением новых технологий, которые ныне вовсю применяются в разных сферах и позволяют раскрыть таланты ребенка. Мультипликационная студия "Муза" одна из таких технологий. Для системы детского сада с его традиционными подходами к обучению это инновация, задачей которой стоит раскрытие потенциала не только ребенка, но и родителей, а через трансляцию результатов работ детей на телевиденье и повышение интереса у всех жителей города к истории и локальной идентичности.

г. Новоуральск

1. Дети дошкольники
2. Родители (законные представители)
3. Педагоги
4. Жители Новоуральска