1.Развитие навыков творческого мышления учащихся курсов путём систематических творческих тренингов разных форм и путём разработки собственного творческого проекта.
2.Создание и реализация собственного оригинального творческого проекта (музыкального, медиа, шоу проекта) как «дипломной» работы.
3. Профессиональное творческое портфолио (например, записанный в проф. студии музыкальный альбом).
4.Изучение учебного материала и тренировка профессиональных навыков с использованием АМО (активных методов обучения), имеющих большую творческую составляющую.
5.Изучение психологии творчества, как части учебной программы.
Идея тематического направления проекта- «место силы» полностью соответствует его творческой составляющей, причём идеально и абсолютно, поскольку в творческом образовании региона(сеть музыкальных школ и 2 музыкальных колледжа) нет и не было того, что понимается сегодня под словами «креатив», «эксклюзив». «творческое мышление», «абстрактное мышление» и «ноосферные технологии» мышления. «Место силы» может быть создано благодаря реализации данного проекта в полном масштабе и стать стабильно и эффективно работающим творческим пространством на ближайшую перспективу.

1. 1.Объединить (собрать) творческие силы города и области в составе и вокруг образовательного проекта.
2. 2. Провести вводную диагностику (профориентация, методика психовидеодиагностики по Ануашвили), промежуточные и итоговые диагностики.
3. 3.Интегрировать в учебный процесс продюсерское направление для создания и реализации музыкальных, медиа и шоу проектов обучающихся в рамках работы проекта (как часть практики).
4. 4.Увеличить эффективность обучения применением новых образовательных технологий (андрагогических, системных, биоадекватных, творческих).
5. 5. Обеспечить достаточный (высокий) уровень творческого продукта выпускников школы для беспроблемного трудоустройства в развивающихся сферах деятельности (шоу, ивент, медиа, рекламный бизнес, культура). Сформировать портфолио выпускника.

Наш проект не имеет ничего случайного, не особо важного или не значимого- он выверен многолетним опытом работы с творческой молодёжью и даже более того -выстрадан. Дело в том, что в Кирове и области исторически не сложились обстоятельства, которые привели бы к рождению своей, вятской Школы ( в максимально широком понимании данного термина),- так, как это случилось во многих других городах областного значения(например, у наших соседей-в Ижевске, имеющем мощные Школы поп-музыки, электронной музыки и фольклора).Как следствие ситуации, многие способные и талантливые музыканты и вокалисты покидают родину, реализуя свои творческие амбиции в др. регионах. Немалая часть уехавших из нашего региона в последние годы стали широко известны по работе в Москве(А. Фадеев-«Никита», Е. Ткаченко-«Алладин», Н. Паволоцкая из группы «Наоми», и И. Васильев- финалисты программы «Народный артист», Е. Кузина-финалистка программы «Голос», М. Пятышев, композитор М. Шуфутинского, А Сахаров-аранжировщик центра М. Фадеева и др.)Оставшаяся творческая молодёжь(а это многочисленная «армия» с огромным творческим и энергопотенциалом) вынуждена довольствоваться домашним музицированием, работой в клубах, ресторанах, редкими концертами местного значения. Общий уровень творческого продукта (музыкального, звукового, медиа и шоу-продукта) остаётся низким, не позволяющим легко войти в бизнес востребованных творческих направлений. Отсутствие вятской Школы и своих «звёзд» также привело к появлению целого ряда негативных особенностей ситуации: в Кирове нет значимых музыкальных фестивалей и конкурсов, нет лиц и организаций обучающего и продюсерского направлений (последние 2 творческих ВУЗа закрылись),нет «Дворца» или Дома Культуры для молодёжи, наблюдается отток творческой молодёжи в др. города, почти нет необходимой поддержки местных талантов, детские и подростковые студии и кружки не в состоянии полноценно подготовить участников для российских музыкальных фестивалей или конкурсов(напр., обеспечить их оригинальным песенным материалом, актуальной аранжировкой и проф. звукорежиссурой трека). Такое положение дел, к огромному нашему сожалению, привело к распространённым тенденциям, связанным с отсутствием стимулов развиваться, профанацией некоторых творческих профессий, и даже с агрессивной защитой нежелания двигаться вперёд в среде работников культурных и досуговых учреждений. Лучшим выходом из создавшейся ситуации считаем объединение неравнодушных и амбициозных творческих земляков в единую общность(Школу) для генерации и реализации идей, ведущих к созданию высокопрофессиональных оригинальных творческих проектов, продвижению их на рынок, к удержанию их творческого и коммерческого потенциала на высоком художественно - творческом уровне.
В целом:
-Кардинально изменившиеся условия культурной, социальной и политической жизни страны требуют от учреждений образования и культуры качественно иного подхода к решению актуальных задач, нежели ранее. Традиционные методы работы с творческой молодежью не соответствуют времени и тормозят развитие современных форм и направлений профессионального и самодеятельного творчества. Отсутствие условий для полноценного творчества и успешной работы приводит к оттоку способных и талантливых в другие города. Сохраняется и культивируется крайне низкий общий уровень творческого продукта. Нет новых профессионалов-специалистов, нет организаций творческого или продюсерского направлений. И как итог-нет своей, вятской "школы" современной музыки и шоу-творчества.
-Повсеместно молодежь является основным генератором творческих идей и основным потребителем шоу-услуг. Может быть очень выгодно использование этой особенности для пропаганды общекультурных ценностей и воспитания детей и подростков именно через их интересы и влияние кумиров.
-Создание школы может не только повлиять на ситуацию в целом, но и заметно повысить конкурентоспособность кировских артистов и музыкантов, способствовать росту их популярности и зрительского успеха, появлению возможностей достойного представления творческих коллективов области в других регионах.
-Крайне выгодно включение области в динамичное развитие музыкального бизнеса России, заметное в последние годы ростом числа занятых и востребованных специалистов, ростом оборота средств в музыкальной индустрии, увеличением количества общероссийских проектов и программ.

Город Киров и Кировская область.

1. 1. Учащиеся музыкальных школ и колледжей г. Кирова.
2. 2.Участники самодеятельных поп, рок, рэп - проектов, начинающие музмейкеры и битмейкеры.
3. 3. Преподаватели вокальных студий, музыкальных курсов, репетиторы.
4. 4.Работники праздничных агенств (ведущие праздничных мероприятий)
5. 5. Представители медиабизнеса (работники рекламных агенств, радио и TV -структур, видеоблогеры и др.)