Одна из главных задач художественного осмысления научной работы – не только информирование о сути этой деятельности, но и демонстрация вклада науки в развитие общества, связь научных открытий с раскрытием высоких духовных качеств российских ученых и воспитание чувства сопричастности к нации созидателей, которой является Россия.

Главный научный сотрудник НИИ общественного здоровья имени Семашко, заслуженный деятель науки, профессор Александр Линденбратен уверен, что наука должна увлекать, захватывать молодых людей, им должно быть интересно идти по этому пути https://clck.ru/3CST8c

Недавно проводилось исследование, которое наглядно подтверждает правильность видеометодов заявителя проекта по популяризации науки среди молодежи https://clck.ru/3C3AjR
Опрошенные много времени проводят в Интернете, более 90% респондентов посещают сайты с видеоматериалами и считают, что видео является для них приемлемым для понимания видом информации. 45% опрошенных используют видеохостинги для учебных целей. И главное - 55% хотели бы, чтобы на платформах были материалы, которые не только рассказывают, но и показывают дальнейшую перспективу их научной деятельности (при том, что только 4% не хотят этого, а 41% не определились). 
Именно такой - увлекательный и увлекающий - способ предлагают организаторы проекта. К тому же выбрана форма, удобная и популярная у молодежи.

Именно искусство должно создавать образы новых героев. Проблема сегодняшнего дня в привлечении подростков к серьезной научной работе зачастую кроется в том, молодежь не знает имен лучших отечественных ученых, плохо информирована о научных центрах мирового уровня. И не слышала о, без преувеличения, великих открытиях российской научной мысли!
И потому у них не возникает чувства гордости и стремления найти кумиров и подражать лучшим в исследовательской работе. Именно культура и художественное осмысление деятельности конкретных людей и современных научных центров страны могут и должны стать побудительным фактором для привлечения широкого внимания к этой актуальной деятельности.
Предлагаемый сериал является одним из инновационных проектов, который должен стать отправной точкой в развитии новой системы популяризации науки среди подростков с помощью художественного осмысления этой деятельности.

1. Произвести интересный для молодежной аудитории 10-17 лет научно-популярный контент посредством создания документального сериала "Я б в ученые пошел..."
2. Увлечь подростков наукой посредством презентации фильма на популярных среди молодежи онлайн платформах и во время очных премьер фильмов творческих встреч в 5 регионах страны, включая новые территории.
3. Привлечь внимание к престижности научной карьеры для молодежи посредством информационной медиакомпании и продвижения проекта.

Мы теряем наших подростков! Телевидение и Интернет буквально «наводнены» медиамусором, который не учит думать и развиваться, но растит потребителя. И мы еще говорим, что нашей стране нужно добиваться технологического суверенитета? Для этого нам нужно профессию ученого сделать привлекательной. Как этого достичь, если широкий охват возможен при помощи средств массовой информации, а ведущая тройка федеральных телеканалов вообще не ориентированы на детей и подростков ни в одной (!) программе? Готовясь к проекту, мы специально пересмотрели их сетку вещания. Даже «Умников и умниц» нельзя отнести к программам для подростков. Ее не смотрит широкий круг старших школьников, потому что она давно устарела. Она неимоверно скучна для современных молодых людей. Давно исчез с экранов детский научно-популярный киножурнал «Хочу все знать». Подобного контента для детей и подростков у "большой тройки" просто нет!
Результаты такого вопиющего невнимания к сложнейшей проблеме не заставляют себя долго ждать. Так, в 2023 году у вузов были недоборы с профильной математикой 20 000 (!) абитуриентов, а по "физике картина ещё хуже. Число выбирающих этот предмет год от года снижается. Если в 2020 г. таких было почти 140 тыс., то в 2023 году — меньше 100 тыс" (https://clck.ru/3BdEbZ).
Зато инфоцыгане процветают. Они зарабатывают большие деньги. Дети, видя их красивую жизнь, хотят такой же для себя. Это подтверждают опросы современных школьники 5-6 классов, которые предпочитают стать блогерами, чем космонавтами или учиться другим исследовательским профессиям (https://clck.ru/3BXwqN).
Результаты опроса ВЦИОМ этого года показывают, что просветительская деятельность заслуживает внимания и по причине абсолютного незнания россиянами современных отечественных ученых/инженеров. Как и годом ранее, 9 из 10 опрошенных не смогли назвать ни одной фамилии: в 2023 – 92%, 2024 - 90% (https://clck.ru/3BY4cC).
Это при том, что "сегодня вся жизнь — сублимированная наука" (Михаил Ковальчук, директор Курчатовского института, июнь 2024, https://youtu.be/14czBXrAX4c?si=9RhvJ9eypU3OAu9B). Она всюду: электричество, вода в доме, бытовая техника, автомобили. Но подростки об этом не задумываются, для них это обыденность. И тем более они не задумываются, как все устроено и работает.
Поэтому ситуацию нужно менять кардинально, и делать это срочно! Но заставить что-либо делать подростка - в силу психологических особенностей возраста - невозможно. Как ни странно, решение проблемы лежит на поверхности. Нужно в любимую и понятную у молодых людей форму «потребления информации» заложить полезное содержание.
Опыт команды (победители и призеры международных кинофестивалей, члены жюри кинофестивалей, члены Союза кинематографистов) заявителя позволяет это сделать. К тому же к реализации проекта будут привлечены доктора наук и научные центры, которые занимаются приоритетными направлениями технологического развития страны и ведут работу с подрастающим поколением. В частности большой опыт подобной работы есть у Института цитологии и генетики Сибирского отделения Российской академии наук (г.Новосибирск). Они смогут использовать правильный язык и примеры, которые заинтересуют ребят.
В проекте принимают участие медиапартнеры, которые хорошо знакомы с кинотворчеством и общественной деятельностью команды заявителя и высоким уровнем её работы, а также способностью воздействовать на целевую аудиторию данного проекта. Проект федеральный. Поэтому подготовленный контент предлагается для показа, обсуждения во всех регионах, которые выразили интерес к нему.
Они не ограничиваются только местами съемок.
Кроме того, в период информационной кампании проекта средствам массовой информации различных регионов, в первую очередь в городах съемок по проекту, будет направлен синопсис сериала с предложением освятить его создание и проведение творческих встреч. И помимо регионов, в которых проводятся съемки с конечным материалом будет знакомиться целевая аудитория в регионах, выразивших желание распространять полученный контент. По мере реализации проекта список заинтересованных медиапартнеров будет расширяться. В регионах проведения съемок и творческих встреч целевая аудитория проекта смотрит местное телевидение. Таким образом планируется взаимодействовать со старшими школьниками.
Кроме того, планируется взаимодействие с целевой аудиторией через социальные сети, наиболее популярные у подростков, учебные заведения, в том числе научные центры, в которых будут проходить съемки, поскольку большинство из них не только проводят научные исследования, но и ведут огромную работу со школьниками, а некоторые (например, ИЦиГ) - и с дошкольниками.
Все вместе это позволит новому проекту в увлекательной форме кино рассказать подросткам, чем интересна и важна для страны наука, какие необычные опыты можно сделать, не выходя из дома. Он поможет сделать престижной профессию ученого. И, как следствие, заставит задуматься молодого человека о том, чтобы пойти в науку.

Новосибирск, Новосибирская область, Москва, ДНР, Томск, Самара Очные показы: Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры Новосибирский дом ученых (630090, г.Новосибирск, Морской пр.,23) Тельмановский район ДНР, Москва. Съемки: 1. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный исследовательский центр Институт цитологии и генетики Сибирского отделения Российской академии наук» (ИЦиГ СО РАН, 630090, Новосибирск, пр-т Академика Лаврентьева, д.10). 2. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» (Россия, 634050, г. Томск, проспект Ленина, дом 30). 3. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)» (105005, Москва, 2-я Бауманская ул., д. 5, стр. 1). и т.д.

1. Подростки 10-17 лет, а также их родители, не исключая широкий круг зрителей