Создание интернет-ресурса, объединяющего традиционные для народов Южного Урала фольклорные методы и средства самопомощи с психологическими комментариями и пояснениями, позволяющими использовать описанные техники широкому кругу пользователей, будут способствовать развитию и продвижению интереса к традиционным ценностям народа, его культуре, обрядам.
Тренинг по профилактике эмоционального выгорания, разработанный на основе фольклорных методов и проведенный среди педагогов, позволит прямо воздействовать на приобщение их к традиционным культурным ценностям народов Южного Урала. И косвенно, так как именно педагоги являются проводниками культуры в школах, воздействовать на современных детей и подростков.
Проведение тренинга профессиональными психологами позволит глубоко воздействовать на участников, помогая им осознавать смыслы и ценности бессознательного народа, являющегося многие века опорами и средствами формирования идентичности народа, его духовно-нравственной культуры.

1. Сбор и анализ фольклорного наследия Южного Урала совместно с экспертами в этой области
2. Психологическая экспертиза собранного материала на предмет пользы воздействия на психику человека, возможность использования в практике работы психолога и ли как средства самопомощи педагогам
3. Создание интернет-ресурса (группы в вк), публикации полученных материалов
4. Разработка и апробация тренинга для профилактики эмоционального выгорания педагогов с использованием полученной копилки фольклорных материалов
5. Информирование потенциальных будущих участников тренинга из муниципальных учреждений г.Копейска и г.Челябинска, формирование групп, утверждение плана- -графика проведения тренингов
6. Проведение тренингов и пост-тренинговое сопровождение участников
7. Сбор обратной связи у участников проекта, анализ проделанной работы, подведение итогов, планирование дальнейшего развития проекта

В современной России одной из значимых проблем культуры является ее коммерциализация, которая в итоге ведет к тому, что младшее поколение, в большей степени ориентированное на массовую культуру, все больше отдаляется от духовных ценностей. В современном потоке размывается духовная самобытность культуры России. Обычаи, традиции и образ жизни становятся унифицированными, особенно у городских жителей. Доступность, открытость и тиражирование западной культуры приводит к утрате национально-культурной идентичности, непричастности глубинно к культуре и духу народа и как следствие - к потере внутренних, психологических опор, так называемого "стрежня", который во много опирается на коллективное бессознательное народа, на традиции, нормы, нравственные границы и самобытность.
Специалисты, работающие с психическим здоровьем человека, знают как много опор содержит историческое наследие любого народа, традиционное творчество. В них заложены и зашифрованы культурные коды наций, ценностная информация, дающая прямые и закодированные знания о пути человека, об этапах его жизни, о способах справляться с тяготами и невзгодами, дающая "маяки" в периоды густых жизненных туманов.
Есть переживание, что современная массовая культура подменяет традиционные ценности, размывает и разменивает традиционные устои народа.
2022 год объявлен в России  годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов.
Поддерживая направленность к истокам, считаем актуальным не только помнить, но и знать, изучать, по-новому прочитывать культуру предков, чтоб иметь возможность не обесценить значимое и не удалить важное.
Проект, в котором будет собрано обращение к значимой и всегда востребованной проблеме поддержки психического здоровья педагогов, профилактике и коррекции эмоционального выгорания и методы традиционной культуры, мы считаем по настоящему значимым и актуальным, поскольку такая работа будет многофакторна и может работать сразу в двух направлениях: это и популяризация фольклорного наследия и профилактике эмоционального выгорания для педагогов и социальных работников.

город Копейск, город Челябинск

1. Жители Челябинской области, которым будет интересен интернет-ресурс
2. Педагоги общеобразовательных школ
3. Педагоги детских садов
4. Сотрудники социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, педагоги детских домов