Народное творчество имеет большое воспитательное значение, оставляя яркий эмоциональный след в душе ребенка, помогает гордиться своим народом, его культурой, традициями, литературой и искусством. Фольклор в широком смысле являет собой духовную культуру того или иного народа, которая может существовать в форме музыки, словесных текстов - сказок, былин, танца или декоративно-прикладного творчества. Поэтому для достижения наибольшего результата в заинтересованности детей в народном творчестве проект предусматривает комплексные занятия. Каждая тема раскрывается в тесной связи всех видов искусств: изобразительного, художественного, музыкального.
Такая синергия творческих направлений поможет ребенку лучше понять свои склонности, раскрыть внутренний потенциал, научиться жить в согласии с самим собой и окружающими его людьми, самоанализу, рефлексии.
Главной целью проекта является создание условий для творческой самореализации младших школьников посредством практического освоения традиционных декоративно-прикладных техник, таких как техника кубовой набойки и мокрого валяния шерсти, изготовление набивного платка, изготовление оберегов "Птица-веснянка", "Домовой", "Спиридон- солнцевротцеворот", изготовление кукол "Зерновушка", "Санница", "Масленица", "Травница", создание "танцующих " оберегов, а также вышивка оберега "Макошь", знакомство с ткацкой техникой и гуслями, в том числе изучение найгрышей "Барыня", "На горе стоял казак", "Старинная непрерывная", "Под драку", "Камаринская".
Проект направлен на развитие интереса к традиционной культуре русского народа через игровую творческую деятельность; развитие творческих умений и навыков; формирование навыков коллективного творчества.
При обучении игре на гуслях применяются элементы Орф-педагогики, а это значит, что обучающимся не обязательно владеть нотной грамотой. Ведь Орф-педагогика - это воспитание и обучение через искусство и творчество, основанное на связи музыки, движения и речи. В настоящее время Орф-подход используется во всём мире для обучения людей в естественной и непринуждённой обстановке, начиная от детей грудного возраста до преклонных лет. Также в занятиях используются такие приёмы, как сказкотерапия, игротерапия. Включается воображение, интерес к познанию традиций русской национальной культуры. Занятия рукоделием не только рациональный, но и сакральный процесс. В ходе таких занятий дети приобретают навыки постепенного, поэтапного мышления, соотношения цели и пошагового исполнения поставленной задачи, а также узнают скрытый смысл, который закладывали в тот или иной процесс, символ, наши предки.

1. Познакомиться со славянскими календарными праздниками, традициями и обычаями.
2. Освоить гусли. Изучить наигрыши разных областей России.
3. Освоить ткацкий станок. Овладеть техникой ткачества.
4. Овладеть техникой мокрого валяния шерсти.
5. Создать славянские обереги и обереговые куклы.
6. Организовать финальный концерт и выставку "Праздник Рода".

Культурный код — совокупность уникальных культурных особенностей, доставшихся народу от предков. Это ключ к пониманию культуры и культурное бессознательное. Национально-культурные коды связаны с эстетическим аспектом, философией, литературой, эстетическим движением. При определенных условиях «национальный» код становится «общекультурным», а «культурный» код приобретает яркую национальную окраску. Национальные коды восходят к природно-территориальным образам; политическим явлениям; событиям социальной жизни, особенностям национально-общественного сознания; типам национального мышления и поведения.
В соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р, приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовно-нравственные ценности, сложившиеся в процессе культурного развития России. Стратегия ориентирована на развитие социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса в системе общего и дополнительного образования на основе оптимального сочетания отечественных традиций, культурно-исторического и системно-деятельностного подхода к социальной ситуации развития ребенка.
Кроме того, в Методических рекомендациях по реализации стратегии развития воспитания на уровне субъекта Российской Федерации, направленных для использования в работе руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, письмом Минпросвещения России от 07.04.2021 N 06-433, отмечена необходимость включения в региональный план мероприятий по духовному и нравственному воспитанию детей на основе российских традиционных ценностей и приобщение детей к культурному наследию.
В настоящее время, в Волгограде работу в данном направлении проводят отдельные организации и индивидуальные преподаватели.
Так, Евгений Летошников, участник историко- этнографического клуба "Белый Камень" и основатель Школы игры на гуслях "Крыло" регулярно проводит выездные мастер-классы для детей и взрослых, обучив гусельной игре уже более 2000 человек.
Ведущие и музыканты клуба народного танца "Туда-Сюда" занимаются воссозданием традиционной инструментальной музыки, инструментальных ансамблей и старинных танцев народов России. Основным направлением работы является проведение танцевальных вечеров (вечёрок) для всех желающих, а также воссоздание русских традиционных музыкальных инструментов и игра на них.
В самом южном, Красноармейском районе города Волгограда мастера Волгоградской региональной общественной благотворительной организации «Дом славянской культуры “Жар-птица“» возрождают ремесленные традиции и пропагандируют традиционный уклад семьи и семейных ценностей. Основной упор деятельности - лозоплетение, керамика, шитье национальной одежды и ковка.
В свою очередь проект "Гусли-да-Лебеди" предлагает комплексный подход, при котором практическое освоение традиционных декоративно-прикладных техник гармонично сочетается с приобщением к традиционной игре на крыловидных гуслях, а изготовление оберегов и кукол происходит параллельно со знакомством с традициями и обычаями наших предков.
Проект направлен на развитие интереса к традиционной культуре русского народа через игровую творческую деятельность; развитие творческих умений и навыков; формирование навыков коллективного творчества. Воспитательная ценность проекта заключается в создании условий для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга младших школьников, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих познание, рукоделие, искусство, культуру, игру, в которых у каждого ребенка будет возможность проявить себя в народном творчестве.

г.Волгоград

1. Учащиеся 3-6 классов школ Волгограда