Культурный код включает в себя уникальные культурные особенности определенной социальной группы, сообщества, общества, народа, нации. Он отражается в мировосприятии и поведении людей. Это - «культурное бессознательное», определяющее набор образов разных понятий в нашем сознании и проявляющееся в поступках.
Каждый человек – прежде всего, житель своей страны. Его мысли и эмоции окрашены историей культуры той страны, в которой он родился и вырос. Она влияет на формирование личности, проявляясь в характерных для нее психологических реакциях, создавая ориентиры деятельности. При этом, культурный код динамичен, он может меняться с развитием общества.
Исторически в России основополагающими являются духовные факторы, культурное пространство, в котором налажено вековое сотворчество разных по своим характеристикам и особенностям людей многих народов В новых условиях формируется новая гражданская и культурная идентичность, в которой взаимодействуют традиционные и современные ценности и смыслы. В культурный код наших граждан исторически заложена модель «включающего, принимающего общества».
Сегодня основное противостояние идет не между разными группами людей и сообществами, а между культурой и недостаточной образованностью, между гуманистическими идеями жизни в толерантном принимающем обществе и низкой инклюзивной культурой.
Традиции, ценности и убеждения, заложенные в культурном коде, сплачивают людей. Для их передачи нужны социокультурные институты, выступающие носителями, хранителями и контролёрами соблюдения традиций, формируя общественное сознание, транслируя поведенческие образцы и нормы.
Люди с ограниченными возможностями здоровья, при этом, часто оказываются исключенными из социокультурного пространства из-за непонимания их особенностей, непринятия, социальных стереотипов и предубеждений со стороны других граждан. Но они также имеют право на максимально наполненную жизнь и отношения с другими членами общества, не только с инвалидностью, но и без. В этом плане специально организованные клубы, студии и мастерские не до конца отвечают этим потребностям, так как по-прежнему существуют обособленно, вне общего социокультурного контекста.
Люди с особенностями здоровья также могут пользоваться своим правом на полную интеграцию и включенность в общество, в активную социальную и культурную жизнь, приобщаться к искусству и наследию своей страны, не только созерцая, но и создавая, а это возможно только при условии их реального участия в социокультурных мероприятиях.
Именно культура, искусство, творчество возвышают достоинство человека и социума, собирают людей, сокращают дистанции между ними, выстраивая отношения и стирая барьеры. Инклюзивные творческие лаборатории воссоздают такую модель принимающего общества, где есть место каждому, где ценен вклад всех участников. Творческая деятельность располагает к самораскрытию, взаимопроникновению и обогащению опыта каждого человека, позволяет создать новые совместные творческие продукты.

1. Изучение социокультурных тенденций в трех регионах в развитии инклюзии, актуальных художественных практик и степени вовлеченности разных целевых групп.
2. Разработка и проведение просветительских лабораторий направленных на расширение и углубление специфических компетенций работников институций, музеев, НКО, художников, волонтеров-медиаторов, людей с ОВЗ и др. участников, объединение усилий заинтересованных по созданию инклюзивных мероприятий
3. Проведение творческих инклюзивных лабораторий. Вовлечение разных целевых групп, включая людей с ОВЗ, в инклюзивные музейные мероприятия.
4. Проведение исследования эффективности коммуникации в инклюзивных группах и с аудиторией, влияния особенностей коммуникации на практический результат совместной творческой деятельности. Разработка на основе данных исследования рекомендаций для специалистов.
5. Описание разработанных участниками инклюзивных лабораторий мероприятий, арт-проектов, в том числе и выставочных, для последующего использования их и реализации в музейной практике не только на площадках, участвующих в проекте, но и в других музеях, выставочных и культурных центрах.
6. Трансляция опыта реализации проекта в профессиональном сообществе тиражирование проекта.

Человек в современном мире сталкивается с множеством трудностей и ограничений, ведущих к снижению уровня его культурной активности. Наиболее уязвимой целевой группой являются люди с инвалидностью, так как ограничения, связанные со здоровьем, трудно преодолимы. Поэтому социокультурная реабилитация, активное участие в инклюзивных проектах, мероприятиях относится к актуальным и востребованным практикам в общественной сфере.
В России по данным ФГИС ФРИ на январь 2021 г. около 10,8 миллионов людей с инвалидностью. Это лишь часть общего количества людей с ограниченными возможностями здоровья. Число взрослых с инвалидностью снижается, но в последние годы увеличивается количество детей с особыми потребностями, что не может не тревожить, ведь дети станут взрослыми, и в будущем поколении число граждан с ОВЗ снова будет возрастать.
Культурной нормой развития людей с ОВЗ является их право ощущать себя полноценными, общественно-полезными членами социума. Широкий простор в этом открывает инклюзивное искусство. Погружение в художественные практики позволяет участникам увидеть иную картину мира. Особое значение имеет именно совместная деятельность с нормотипичными людьми. Практики, исключающие изоляцию одних от других, формируют в обществе отношение к человеку с ОВЗ как к личности, в их достижениях признавая ценность всего сообщества. Для успешной интеграции людей с ОВЗ в социум нужны определенные условия. Инклюзивное искусство позволяет создать их.
По данным ФСС за период до пандемии только 29% людей с инвалидностью старше 15 лет совершают за год хотя бы 1 туристическую или экскурсионную поездку. Театры, кинотеатры, концерты и музеи посещают также немногие – 33%, из-за их недоступности.
Искусство стимулирует развитие творческих способностей, является источником новых позитивных переживаний, дает человеку неограниченные возможности для самореализации и самовыражения. Непосредственное создание работ обеспечивает установление отношений с окружающим миром и облегчает коммуникацию. В процессе социокультурной реабилитации происходит соотнесение и оценка себя с культурным идеалом личности.
Инклюзивные проекты значимы не только для людей с ОВЗ, они имеют ценностное значение и для широкой аудитории, для развития общества в целом. Сегодня искусство выступает деятельностью, способствующей приобретению опыта мировосприятия через взаимодействие личности с художественным образом и действительностью. Система принципов, идеалов, убеждений передается через проникновение в опыт другого человека, на основе которого возникает сочувственное проживание этого опыта, его присвоение как собственного достояния. Искусство направлено на формирование общих ценностей личности, проявление эмпатии, сопереживания, сострадания, толерантности. Продвижение идей инклюзии расширяет горизонты продуктивного взаимодействия людей с разными возможностями, создавая доступное и безопасное пространство, используя произведения искусства как ресурс социализации. Участие в творческой мастерской помогает вернуть личную и социальную значимость. Совместная работа с режиссером, художником, хореографом и другими участниками увеличивает круг общения, позволяя стать творцами, наполняя жизнь новыми смыслами.
Важным также является сопровождение посетителей. Сопровождающими (тьюторами и медиаторами) чаще всего становятся волонтеры. Они инициируют диалог с посетителями, активизируя их внутренние ресурсы и приглашая взаимодействовать с произведениями искусства и другими участниками.
Но есть и противоречия. Сотрудники музеев, понимая ресурсность и перспективность инклюзивных проектов, хотят их реализовывать, но часто испытывают дефицит специальных знаний и умений, позволяющих грамотно организовать пространство. НКО, помогающие людям с ОВЗ, понимают важность их вовлечения в социокультурную деятельность, но не имеют достаточной информации о реализуемых музейных проектах. Художники заинтересованы в расширении своей аудитории, но не могут создать произведения, доступные для восприятия людьми с ОВЗ. Многим посетителям требуется сопровождение и специальные условия, но этому мало где учат. Кроме того все эти группы редко пересекаются при подготовке мероприятий и не могут донести свою позицию и видение остальным, что снижает эффективность и востребованность этих мероприятий. Участие в инклюзивных лабораториях позволит их объединить еще на этапе подготовки, вместе организовать и провести мероприятие или проект. Качественное социологическое исследование коммуникативных процессов в инклюзивных группах и на мероприятиях проекта позволит сформулировать и опубликовать рекомендации по организации эффективной коммуникации в инклюзивных проектах. Сбор данных будет проводиться методами опроса, фокус-групп, включенного наблюдения и др. Методами исследования станут контент-анализ, структурный и рецептивный анализ. Исследование позволит не только оценить влияние особенностей коммуникации на результат деятельности лабораторий, но и позволит оценить "включенность" аудитории.

Проект будет реализован в трех регионах на трех площадках, разных по своей специфике: традиционный музей, современного искусства и частный музей, в котором могут сочетаться разные направления. Так, мы планируем провести творческие инклюзивные лаборатории в Выксе, где уже проводили работу в рамках выставочного проекта и получили отклик у местного сообщества, в Екатеринбурге, который является одним из передовых городов в продвижении инклюзивных практик в сфере современного искусства на Урале, и Сыктывкаре - на традиционной площадке, но открытой к новым интересным моделям работы.

1. Люди с ОВЗ
2. Широкая аудитория посетителей музеев и образовательных программ
3. Сотрудники социокультурных институций (музеев, выставочных пространств, центров искусства, домов культуры и творчества, НКО и др.)
4. Художники, арт-менеджеры, деятели искусства
5. Волонтеры (арт-медиаторы и тьюторы)