Учитывая состояние детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, главное правило успеха раскрытия их возможностей и талантов - это доверительные отношения с педагогами и между собой. Поэтому именно вариант наставничества больше всего подходит в этом процессе. Через постоянное дружественное общение с детьми происходит вкладывание в ребенка важности сохранение простых жизненных фундаментов. Основная задача – привить и утвердить в ребенке понимание традиционных культурно-нравственных ценностей. Таких как, честность, уважение, доверие, целеустремленность, ответственность, взаимопомощь, поддержка. Именно заложив основные базовые ценности, мы обучаем детей делать правильный выбор в жизненных ситуациях, поступать так, чтобы не разрушать свою жизнь и жизнь тех, кто рядом. Именно на базе крепкого фундамента строится крепкая и устойчивая жизненная позиция. Такие глубокие смыслы не могут быть заложены за один год. Поэтому наставничество детей педагогами в их дальнейшей жизни поможет не свернуть с пути здоровой и полноценной жизни.

1. Оснастить необходимым оборудованием пространства для занятий с детьми
2. Сформировать детский коллектив из воспитанников детских домов для участия в проекте.
3. Скорректировать сценарий под команду детей, принимающих участие в проекте
4. Провести занятия с детьми по обучению основным навыкам, необходимым в спектакле
5. Поставить спектакль "Мечтаю - мечтать!"
6. Изготовить декорации и костюмы для спектакля
7. Провести выступления на территории детских домов и учреждений нашего города

Сейчас наиболее остро стоит проблема социального сиротства. Подготовить детей-сирот к самостоятельной жизни, научить их стремится к чему-то, вовлечь в процесс развития является необходимым и согласуется с государственными программами оздоровления общества нашей страны.

Когда дети воспитываются в специализированных учреждениях, они не имеют возможности получать профессиональную подготовку и развивать свои творческие способности. Поэтому после выпуска из государственных учреждений некоторые из них не в знают и не хотят дальше учиться и развиваться, получать профессию. В нашем городе, как во многих малых городах России основная проблема успешной социализации и адаптации детей в жизни стоит наиболее остро. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, не могут и не хотят участвовать полноценно в жизни. Чаще всего они уже пережили глубокую психологическую травму и имеют негативный жизненный опыт, им тяжело вписываться в новую семью и социум, потому что они постоянно чувствуют свою неполноценность и замкнутость. Родители таких детей чаще всего ведут асоциальный образ жизни, мало внимания уделяют воспитанию своих детей. Некоторые дети воспитываются в отсутствии родительского внимания и тепла и вырастают без мотивации к жизни и позитивного к ней отношения. Часто у этих детей возникает состояние глубокого стресса и неудовлетворенности жизнью, они не видят перспективы и смысла жизни, не могут позитивно решать проблемы и общаться с людьми. К сожалению, у них не сформирована любознательность и мотивация к получению новых знаний и умений. Самооценка таких детей низкая, они не знают своего потенциала и возможностей. Для них существует проблема правильного нравственного выбора.

Наш проект начинает решать эту проблему с воспитанниками двух детских домов нашего города: ГКУ СО «Тольяттинский СРЦН «Гармония», ГКУ СО «ЦП ДОПР «Единство» (коррекционный).
Актуальность проекта в том, что вовлекая детей из детских домов в постановку спектакля «Мечтаю – мечтать!», мы помогаем им выявить в себе таланты, научить их развиваться и стремится к результату, смотреть на себя со стороны, согласовывать свои действия с партнерами, строить взаимодействие и общение друг с другом. Выступление перед зрителями формирует уверенность в себе. Кроме этого, все занятия с детьми направлены на их самоопределение и профессиональную ориентацию. Театр – является одним из самых доступных видов воспитания, решающий многие проблемы педагогики и психологи, связанные с нравственным и художественным воспитанием, развитием воображения, самостоятельности, инициативности. Театральная деятельность развивает позитивное отношение к себе, как к личности, к своим сверстникам и другим людям.

г. Тольятти

1. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. педагоги детских домов
3. учащиеся образовательных учреждений города Тольятти