Малая Родина для многих - это место, где хочется жить, чью уникальность хочется сохранить и чьи богатства - приумножить. Сибирь - огромный регион.
Сибирская глубинка, малые города, отдаленные поселки безусловно богаты талантливыми и работящими людьми, но зачастую страдают от большого разрыва с центральными регионами в технологическом развитии, наличии современной инфраструктуры и доступных возможностей.
Мы имеем возможность сохранить и малые города и поселки, позволить жителям развивать своё "Место силы", культуру, искусства и креативные индустрии, создав доступ к современным технологиям и обеспечив возможность общаться с внешним миром на равных, развивать свои навыки, получать современные знания и компетенции, не покидая свое постоянное место жительства.

1. Организация информационного сопровождения проекта
2. Создание условий для популяризации современных технологий и инноваций в образовании
3. Создание очного центра современных компетенций
4. Создание информационного образовательного ресурса
5. Создание и внедрение современных информационных и образовательных продуктов

Современность формирует устойчивый и долговременный запрос на активную и креативную личность, мобильную, многозадачную, инициативную, интеллектуально развитую, творческую и высокопрофессиональную. При этом в современных социально-экономических условиях возрастает потребность граждан в получении знаний, связанных с информатикой, технологиями, механикой и другими инновационно-ёмкими специальностями, которые необходимы для развития многих областей креативных индустрий. При этом, периферийные, малые и моно-города Восточной Сибири зачастую страдают от большого разрыва с центральными регионами в технологическом развитии, наличии современной инфраструктуры и доступных возможностей.

Вместе с тем, в результате реформ высшего и обязательного образования, регионы получили дополнительный отток абитуриентов – потенциальных драйверов развития территорий, а в малых и моно-городах Иркутской области ВУЗы исчезли вовсе. А абитуриент, получивший достаточный балл по ЕГЭ, спешит покинуть постоянное место проживания, при этом не снимаясь с регистрационного учета, что сильно искажает статистику. Малые города теряют единственный важный ресурс развития.

Проведенный нами экспресс-опрос целевой аудитории показал, что 100% опрошенных хотят получить образование в России, при этом более 33% из них готовы получать знания онлайн. Более 67% молодых людей планируют покинуть город Ангарск для получения образования, причем половина из них выезжает за пределы региона. Образовательные учреждения г. Иркутская предпочитают лишь 16,7% участников опроса. (См. Приложение "Опрос целевой аудитории")

По данным Иркутсктата, численность населения Иркутской области стабильно сокращалась на протяжении двух десятков лет. Приангарье теряет население за счет межрегиональной миграции. На протяжении многих лет численность граждан, покинувших наш регион, превышает число прибывших в Иркутскую области. В 2020 году число жителей Приангарья сократилось на 15,5 тыс. человек – рекорд последнего десятилетия. В этом почти в равной мере повинны естественная и миграционная убыль населения. (См. приложение "Отток населения по данным Иркутскстата").

Всемирная пандемия новой коронавирусной инфекции показала потенциал цифрового образования – не имеющего рамок в развитии и своевременном совершенствовании инструмента. Более того, цифровое образование может и должно служить как способом формирования среды, так и средством производства интеллектуальных продуктов в соответствии с запросами экономик регионов.

Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов на Гайдаровском форуме резюмировал свое выступление так: «Студенты из разных населенных пунктов России могут углубить освоение знаний, в первую очередь благодаря самой концепции цифрового университета — его открытой экосистеме, в частности благодаря онлайн-курсам».

Недоступность получения образования, особенно актуального и востребованного экономикой региона, влечет ряд негативных последствий для субъектов во всех важнейших сферах жизнедеятельности. Человеческий потенциал снижается, трудоспособное население занимает низкоквалифицированные рабочие места, демография замедляется, семьи выключаются из финансово-хозяйственного оборота экономики региона и т.д. (См. Приложение "Оценка качества системы образования").

Цифровизация дополнительного образования и ориентирование его на потребности Иркутской области может стать драйвером для нового экономического роста. Трансформация образования — это больше, чем приспособление цифровых инструментов под нужды традиционного образования. Чтобы все получилось, необходимо перестроить и программы, и весь подход к обучению — ориентироваться не только на требования к специальности, но и на обучающегося, его персональные потребности и возможности. (см. Приложение "Университет будущего").

Основания, подтверждающие актуальность темы проекта: (См. Приложение "Мониторинг коррелирующих проектов и программ" )
1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» 2018 - 2025 годы;
2. Национальный проект «Цифровая экономика»;
3. Постановление Правительства РФ от 16 ноября 2020 г. № 1836 «О государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда»;
4. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»;
5. Федеральный проект «Социальные лифты для каждого»

Ангарский городской округ (г. Ангарск, пос. Мегет, пос. Савватеевка, с. Одинск и прилегающие территории) - очный формат Периферийные, малые и моно-города Иркутской области и Восточной Сибири - онлайн формат

1. Обучающиеся в выпускных классах общеобразовательных школ от 14 лет, проживающие на территории Ангарского городского округа (АГО)
2. Иногородние абитуриенты среднеспециальных и среднепрофессиональных учебных заведений АГО
3. Студенты среднеспециальных и среднепрофессиональных учебных заведений, проживающих на территории АГО
4. Работающая молодежь до 35 лет, проживающая на территории АГО, имеющая запрос, на получение дополнительного образования
5. Все иногородние граждане от 14 лет, проживающие в малых и моно-городах Иркутской области и Восточной Сибири, имеющие запрос на получение дополнительного образования