Могущество России в дружбе народов. «У нас есть исторический опыт, которого нет ни у кого. У нас есть мощная опора в менталитете, в культуре, в идентичности, которой нет у других. Мы будем укреплять наше «историческое государство», доставшееся нам от предков. Государство-цивилизацию, которое способно органично решать задачу интеграции различных этносов и конфессий» - говорил В. В. Путин.
Важное место в России занимают понятия патриотизма, гражданственности, толерантности. Как правило, основная закладка личности происходит еще в раннем детстве. Поэтому так необходимо еще в этом возрасте воспитать в человеке равноправие, подобающее отношение к людям другой национальности.
Актуальность проекта предопределяется тем, что вопросы воспитания толерантного отношения к людям других национальностей является необходимым условием гражданского воспитания дошкольников. Сущность гражданского воспитания в условиях дошкольного учреждения заключается в воспитании уважения ко всем народам, населяющим нашу планету. Обогащая ребенка представлениями о культуре разных народов, можно воспитать свободную, независимую, уверенную, толерантную личность, умеющую жить в сотрудничестве и согласии с другими людьми. Воспитание толерантности у детей является непременным условием формирования их воли и характера. Воспитание толерантного отношения к людям других национальностей в детском саду понимается как составная часть единого образовательного процесса. Оно как педагогическое явление возникает в результате целенаправленной специально организованной и интегрированной в контексте развития детей деятельности.
Многонациональные отношения не обошли и наш город. В городе Можге в дружбе и согласии проживают люди более чем 47 национальностей. Из них: 56% - русские, 26% - удмурты, 16% - татары (данные на 01.01.2018 г.). Работают национально-культурные объединения:
- русской культуры «Общество русской культуры»,
- удмуртской культуры «Всеудмуртская ассоциация «Удмурт Кенеш»,
- татарской культуры «Можгинская национально-культурная автономия татар».
Однако, все эти общества предусмотрены для взрослых, студентов СПУ и детей школьного возраста. Дети дошкольного возраста в силу своих возрастных особенностей не привлечены к деятельности национально-культурных объединений. Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей, не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут.

1. Произвести набор детей и родителей, а также сотрудников дошкольного учреждения, студентов педагогического колледжа, волонтеров Ассоциации "Вместе" в кружок "Театральный экспресс «Волшебная Удмуртия».
2. Создание условий и материально-технической базы для театральной деятельности.
3. Разработать дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу кружка "Театральный экспресс "Волшебная Удмуртия".
4. Организовать акцию "Старинные предметы моего народа" с целью сбора необходимых экспонатов для театральных постановок.
5. Разработать эскизы национальных детских и взрослых костюмов.
6. Организовать работу над театральными постановками.
7. Организовать цикл выездных мероприятий по показу театральной постановки.
8. Информирование общественности города Можги средствами массовой информации, сетей Интернет о создании и деятельности театрального кружка "Театральный экспресс "Волшебная Удмуртия"
9. Подвести итоги о результатах деятельности первого передвижного национального тетра "Театральный экспресс "Волшебная Удмуртия".

Россия является многонациональной страной. Её территорию населяют народы с различными самобытными культурами, разными историческими традициями, и поэтому воспитание любви к родному краю и культуры межнационального общения и толерантности всегда очень актуально, особенно для нас, педагогов дошкольного образования.
В настоящее время прослеживается тенденция снижения и утраты патриотического сознания молодого поколения, его социальная апатия, нежелание молодежи содействовать экономическому, политическому, культурному прогрессу России – это глобальные социальные проблемы. В этой связи задача формирования и развития патриотизма на уровне общества, социальной группы, отдельной личности сегодня стоит как никогда остро.
Важнейшим условием амплификации детского развития является приобщение ребенка к культуре своего народа как первой ступени к познанию и постижению общечеловеческих ценностей. Известный академик Д.С. Лихачев отмечал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать».
Нормативно-правовые акты РФ указывают на необходимость патриотического воспитания дошкольников и внедрение регионального содержания в образовательный процесс:
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» в разделе «Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций» указано, что приобщать детей к культурному наследию необходимо через «развитие музейной и театральной педагогики, а также через создание условий для сохранения, поддержки и развития этнических культурных традиций и народного творчества»;
- приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования» прописано, что образовательная программа должна быть ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
Специфика детей 5-7 лет, предполагает выбор таких средств и методов патриотического воспитания, которые в большей степени соответствуют возрастным и психологическим особенностям детей. Одним из эффективных методов приобщения детей к народной культуре является театральная деятельность. «Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге» - считал французский писатель и философ Вольтер.
Театральная деятельность с этнокультурным содержанием не получает широкого применения в педагогической практике детских садов, т.к. недооценивается ее роль в развитии ребенка. В связи с этим необходимо отметить следующее:
- у дошкольников отсутствует опыт восприятия театрального искусства. Приобщение к театру не носит массового характера, и значительная часть детей остаётся вне этого вида искусства. Это происходит по объективной причине – отсутствие детского национального театра в г. Можге, а также и по субъективным причинам – недооценка взрослыми необходимости ознакомления с данным видом искусства;
- наблюдается однообразный репертуар театральных постановок (театральные постановки по классическим произведениям (например, А.С. Пушкин) и произведениям современных писателей и поэтов);
- в образовательной деятельности преобладает интеллектуальное развитие дошкольников (обучение чтению, счету, внедрение робототехники);
- недостаточно ведется работа в ДОУ по социализации детей;
- дети старшего дошкольного возраста имеют скудный запас знаний образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (герои национальных сказок, обычаи народов, проживающих в Удмуртии, национальные удмуртские музыкальные инструменты и т.д.);
- при взаимодействии дошкольной организации с семьями воспитанников не хватает уровня активности родителей, их инициативности и самостоятельности.
Таким образом для решения выявленных проблем, возникла идея создать театральный кружок для детей старшего дошкольного возраста и их родителей (и других членов семьи) «Театральный экспресс «Волшебная Удмуртия».
Опрос среди педагогов детских садов г. Можги и родителей воспитанников детского сада № 24 (охват 502 чел.) при помощи анкеты показал, что 97% педагогов и родителей поддерживают идеи национального воспитания дошкольников, 66% опрошенных заинтересованы в создании первого передвижного национального театра и готовы оказать посильную помощь.
Общественная значимость:
- формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности народов, проживающих в Удмуртии;
- содействие успешной социализации воспитанников;
- совершенствование и эффективная реализация регионального компонента в образовательном процессе;
- совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей;
- создание условий для повышения у детей навыков коммуникации на национальных языках;
- знакомство детей с лучшими образцами национальной культуры;
- развитие театральной педагогики.

Удмуртская Республика город Можга

1. дети 5-7 лет
2. Родители воспитанников и другие члены семьи (бабушки, дедушки, старшие братья и сестры)
3. Учащиеся первых классов