Творческая концепция проекта соответствует выбранному тематическому направлению, так как основывается на произведениях отечественной литературы, также главной целью проекта является формирования интереса к чтению.
Ценность творческой концепции проекта состоит в перемещение изучения эпохи «Серебряного века» из школьных классов на главную сцену города. Объединяя историю эпохи и времени, биографии поэтов, их произведения, путем видеоряда, профессионального прочтения стихотворений артистами Волжского драматического театра, Молодежного авангардного театра г. Волжский и Нового экспериментального театра г. Волгоград, музыкальным сопровождением оркестра, мы надеемся не просто познакомить школьников и студентов с этим периодом отечественной литературы, но и привить интерес к литературе, заложить представления о многообразии человеческих переживаний, развить способность испытывать сложные чувства или хотя бы понимать их возможность и ценность.

1. Подготовить цикл из 3 концертов
2. Закупить необходимое оборудование
3. Привлечь к посещению концертов целевую аудиторию проекта, осветить мероприятия проекта в СМИ и
4. Провести концерты
5. Собрать обратную связь и подвести итоги проекта

Еще до недавнего времени нашу страну считали одной из самых читающих в мире. Однако последние три десятилетия, совпавшие с глубокими трансформационными преобразованиями в жизни России, изменили культурный облик россиян, как следствие, у большинства наших сограждан произошла утрата интереса к чтению книг (https://readrate.com/rus/news/kto-segodnya-samaya-chitayushchaya-natsiya-v-mire). Среди всех каналов коммуникации чтение, является самым значимым фактором сохранения ядра национальной культуры, поддержания и приумножения богатств родного языка, формирования речевой культуры.
Как показало исследование Kids & Teens 2023 от компании Mediascope, любовь к чтению у детей угасает по мере взросления. Младшие школьники, в возрасте 6—8 лет, читают чаще всех: 84% опрошенных этого возраста. Среди детей 9—11 лет уже 81% читающих. Меньше всего читают подростки 16—17 лет: всего 64%. Это может быть связано с тем, что дети в младшей школе учатся чтению и, как правило, делают уроки под присмотром — и их заставляют читать как можно больше, чтобы закрепить результат (https://journal.tinkoff.ru/book-children-stat/). По последним данным, во время летних каникул дети читают в среднем всего по три-четыре книги, а подростки лишь одну-две. Увеличилось количество подростков, которые вовсе не любят читать книги и считают чтение скучным занятием (20% из опрошенных) (https://godliteratury.ru/articles/2021/12/01/rgdb-predstavila-rezultaty-oprosa-po-problemam-detskogo-chteniia). «Итоги опроса 2021 года показывают, что при сохранении нынешней тенденции российские подростки не только не смогут повторить результат исследования читательских компетенций подростков (PISA) 2018 года (26-е место), но и могут оказаться на более низких позициях в этом рейтинге. Весьма вероятен риск уже в ближайшем будущем получить нечитающее поколение», - сказала директор Российской государственной детской библиотеки Мария Веденяпина.
Наряду с очевидным снижением потребности в чтении педагоги, логопеды, детские психологи отмечают у детей и подростков недостаточность словарного запаса, растущее число дислогий (неспособность использовать родной язык как главный инструмент сознания, освоения культурного опыта, общения). Преподаватели самых престижных российских и иностранных вузов обращают внимание на усиливающуюся языковую деградацию каждого нового поколения студентов и отмечают, что если десять лет назад у молодежи существовала проблема изложить мысль в письменной форме, то теперь они уже не могут ее правильно высказать. В России стало особенно заметным влияние этих общемировых
проблем на подростковую возрастную группу. Об этом свидетельствуют результаты международных исследований в сфере образования, согласно
которым российские школьники занимают в возрастной группе детей 9 - 10 лет лидирующие позиции по чтению и пониманию текста, но уже к 15 годам перемещаются в середину рейтинга (Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации).
При сохранении отмеченных тенденций на фоне усложнения глобальных процессов Россия, которая многие годы позиционировалась как самая читающая страна в мире, рискует получить в будущем малочитающее и малообразованное поколение.
Безусловно, данной проблемой необходимо заниматься комплексно, в первую очередь это вопрос контроля семьи и школы, но мы также хотим внести свой вклад к приобщению подростков и молодежи к литературе. Нет возраста, более нуждающегося в правде, доброте и воздействии красоты,- а все это несет в себе поэзия. Подросток начинает размышлять над проблемами бытия, - поэзия поможет ему увидеть сложность жизни или хотя бы задуматься о ней. Известно, что поэзия обладает способностью действовать на эмоциональный мир человека, помогая ему увидеть и понять чувства, переживания другого и одновременно «присвоить» их себе. Чем раньше хотя бы самые элементарные частицы высоких человеческих чувств, выражаемых поэтами, дойдут до сознания, сердца и памяти наших детей среднего школьного возраста, тем больше будет надежда вырастить их эмоционально грамотным, душевно чуткими и общественно активными людьми.
Проект поможет проанализировать эпоху "серебряного века" и отдельные произведения не с точки зрения литературных понятий, которые порой чужды подросткам, а постараться прожить его: узнать о событиях того времени, о судьбах их авторов, то есть установить особые личные отношения с пройденным материалом.
За время работы с данной ЦА (проекты "PRO.СВЕТ.ИСКУССТВА", Живые уроки истории, Остросоциальный патриотический спектакль «Реквием 1942…02.09. Суд. Высший» и др.) нами были испробованы различные форматы (музыкальные концерты, лекции-беседы, театральные постановки, иммерсивные спектакли и театральные читки), что позволило сформировать наиболее оптимальный - синтез литературного, исторического и музыкального форматов. Таким является культурно-просветительский проект «Поэзия Серебряного века в культурно-историческом контексте».

городской округ - город Волжский Волгоградской области

1. Школьники старших классов, студенты СУЗов и ВУЗов, проживающие в г. Волжском