Эстетическое воспитание детей, построенное на интегрировано–гуманитарной основе, позволяет формировать духовно-нравственную культуру личности в процессе познавательной деятельности, поскольку эстетическая культура – это часть общей культуры личности, выражающая её способность воспринимать и преобразовывать действительность по законам и нормам красоты, совершенства и гармонии. «Чувство изящного, - писал В.Г. Белинский, - есть условие человеческого достоинства... Без него, без этого чувства нет гения, нет ума, остается один пошлый «здравый смысл», необходимый для домашнего обихода жизни, для мелких расчётов эгоизма... Эстетическое чувство есть основа доброты, основа нравственности».
Проекты по продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей играют важную роль в сохранении и продвижении культурного кода общества. Наш проект включает в себя различные инициативы, соответствующие данному тематическому направлению, а именно:
1. Социально-культурный эффект
Показ спектакля "Цветик-семицветик": Балет способствует развитию креативности, позволяя детям выражать свои эмоции и чувства через движение.
2.Образовательная программа
- Мастер-классы и лекции: Организация занятий по классической и современной хореографии, актерскому мастерству и искусству, посвященных темам дружбы, любви и самопожертвования.
3. Социальная инициатива
- Волонтерская программа: Привлечение молодежи к волонтерской деятельности в рамках культурных событий, что поможет развивать чувство ответственности и взаимопомощи.
4. Партнерство с образовательными учреждениями
- Интеграция в школьные программы: Внедрение элементов балета в учебный процесс для формирования духовно-нравственных ценностей у детей с раннего возраста.
5. Культурное обогащение:
Знакомство с различными стилями танца и историей балета расширяет кругозор и формирует культурные интересы.

1. Информационная кампания проекта
2. Организация постановочно-репетиционного процесса спектакля "Цветик-семицветик"
3. Организация и проведение образовательной лаборатории для учащихся профильных хореографических отделений детских школ и колледжей культуры республики
4. Организация и проведение премьерных показов спектакля "Цветик-семицветик"
5. Изготовление костюмов и декораций спектакля "Цветик-семицветик"

В настоящее время во всей стране остро стоит ПРОБЛЕМА отсутствия интереса у детей к чтению классической детской литературы. Многие школьники считают, что классика неинтересна и непонятна, поэтому и не читают ее. Вместо этого они могут сделать то, что им намного интереснее и доступнее: поиграть в компьютерную игру, посмотреть новое видео любимого блогера на Youtube.
1.По данным ВЦИОМа, проведенного по заказу Российской государственной детской библиотеки (РГДБ) следует, что по мере взросления популярность чтения среди подростков падает. В опросе приняли участие 806 детей и подростков в возрасте от 7 до 15 лет из всех федеральных округов РФ. Сравнение с результатами подобных исследований 2006 и 2013 гг. показало, что за последние 15 лет ситуация с детским чтением серьезно ухудшилась по целому ряду характеристик. ( https://clck.ru/3D6KG2) Книга для новых поколений уже не является приоритетным развлечением. Социологи пришли к выводу, что подростки все чаще поверхностно читают любые доступные «тексты в интернете», а чтение книг «становится все более сложным занятием для многих из них». Практика последних десятилетий показывает, что самым результативным подходом в работе по привлечению к чтению является использование визуальных форматов. Балет, как визуальный вид высокого классического искусства, основан на сказке Валентина Катаева «Цветик-семицветик», которая является классикой детской литературы. Постановка балета может привлечь внимание детей к этой книге и другим произведениям автора.
2. Президент России Путин В. В. также указал на острую проблему чтения классической литературы в России. Выступление Владимира Путина показал в прямом эфире телеканал "Россия 24". Президент добавил: "...в стране остро стоит проблема чтения классической литературы. Чтобы поддержать интерес населения к книгам, нужно решить, как распространять такой контент".(https://www.vesti.ru/article/3874268)
3. В очередное доказательство актуальности проекта представлена статья "Хореография и художественная литература: пересечение, взаимовлияние, развитие как фактор особого внимания современного балетного искусства".В тексте научной статьи по специальности «Искусствоведение» выявляется влияние литературы на развитие хореографического искусства. Литературное произведение как стимул, вдохновляющий балетмейстера на постановку хореографического произведения. Авторы акцентируют внимание на одном из достижений хореографии создании самостоятельных концертных номеров, хореографических композиций, балетных спектаклей на основе произведений литературы. Рассматривается развитие и обогащение хореографического искусства, поиск новых форм через творческий союз со смежными музами, во взаимодействии с другими искусствами, где хореография не растворяется в них, а сохраняя свое лицо, вносит плодотворный вклад в развитие этого союза. В статье, как и в нашем проекте, рассматривается взаимосвязь сказки как литературного жанра и искусства балета, анализируются особенности взаимодействия этих двух форм творчества, а также их влияние на формирование эстетического восприятия у детей. Сказка является одним из самых популярных жанров литературы, который находит своё отражение в различных видах искусства, включая балет.
Таким образом, симбиоз русской сказки и классического балета может стать эффективным инструментом воспитания и образования детей, способствуя их культурному развитию и формированию нравственных ориентиров.

Удмуртская Республика: г. Ижевск, г. Воткинск, г. Сарапул, Пермский край: г. Чайковский, Республика Татарстан: г. Агрыз.

1. Дошкольники и школьники от 6 до 15 лет, учащихся профильных хореографических отделений детских школ и колледжей культуры, педагоги-хореографы Удмуртской Республики