Творческая концепция проекта состоит в том, чтобы создать серию историй о реальной работе ученых, проводящих научные исследования в академической науке или на площадках компаний. Героями проекта станут успешные молодые ученые и сотрудники наукоемких компаний.

В большинстве серий героями проекта станут молодые ученые, принимавшие участие в Турнире Трёх Наук (https://iturnir.ru/) - проекте, который наша команда реализует уже более 8 лет. Благодаря опыт публичных выступлений, полученному на научных боях Турнира, эти люди не только добиваются серьезных успехов в профессиональной деятельности, но и умеют общаться с аудиторией и СМИ, доступным языком рассказывая о своих научных исследованиях.

Благодаря нашему проекту зрители смогут оценить масштаб проводимых в России научных исследований (как в академической, так и прикладной науке); больше узнать о научной, географической, просветительской деятельности и убедиться в том, что Россия, действительно, - нация созидателей, в которой огромное количество людей, меняющих мир к лучшему и проживающих не только в Москве и Петербурге, но и в регионах.

Поэтому образовательная и профориентационная функция проекта заключается не только в пополнении багажа знаний жителей нашей страны, но и в воспитании патриотизма.

1. Поиск и подбор героев для каждой серии медиапроекта
2. Разработка и создание контента медиапроекта
3. Продвижение созданных серий в сети Интернет

По данным исследований НИУ ВШЭ абсолютное большинство россиян (около 72%) признают работу ученого очень важной; они согласились с утверждением, что ученые — это самоотверженные люди, которые трудятся на благо всего человечества.

Люди оценивают деятельность ученых прежде всего по результатам их работы. А как выглядит процесс исследований и как ученые приходят к своим открытиям, людям, не соприкасающимся ежедневно с наукой, не очень понятно., в том числе и по причине малого количества хорошего контента о том, что происходит “за дверями лабораторий”. Как следствие, возникают стереотипы, имеющие мало общего с реальностью. Некоторые из них подробно описаны в [1].

По информации, опубликованной в сборнике «Индикаторы науки: 2021» [2, слайд 291], больше половины россиян представляют себе ученых «чудаковатыми людьми», также около 50% считают эту профессию скучной, равно как и жизнь ученых в целом. Все эти стереотипы слабо коррелируют с тем, как на самом деле устроена деятельность ученого.

Подобные заблуждения относятся не только к аудитории взрослых людей, результаты опроса которых представлены в [2]. Первые представления детей о научных работниках и специфике их деятельности основываются на образах, транслируемых в мультфильмах, детских познавательных передачах, где они, к сожалению, весьма искажены и далеки от оригинала. Это либо психически неуравновешенные ученые-злодеи, стремящиеся разрушить (завоевать, поработить) мир, либо смешные простаки. Один из ярких современных примеров - американский комедийный научно-фантастический анимационный сериал "Рик и Морти". При этом и те, и другие герои слабо социально адаптированы, их трудно назвать успешными, они вряд ли могут стать образцом для подражания у современных детей.

В [3] детально описаны результаты тестирования, проведенного на ярославских школьниках. С помощью рисуночного теста «Нарисуй ученого» (The Draw-A-Scientist Test) наглядно показано, что ученики младших классов транслируют низкую осведомленность о деятельности ученого. Безусловно, это затрудняет выбор в пользу профессии ученого. Степень адекватности представлений о данной профессии у детей также довольно низкая, что отчасти объясняется их юным возрастом и еще недостаточно накопленным опытом. Однако если в будущей жизни дети не встретятся с учеными, то их представления о данной профессии и представителях научного сообщества так и останутся на уровне мультфильмов и комиксов.

Низкая степень востребованности профессии ученого среди российского населения становится очевидной при международных сопоставлениях. Так, в США и Израиле абсолютное большинство жителей поддержали бы своего ребенка в выборе научной карьеры: 80% и 77% соответственно. Выбор научной карьеры многим россиянам кажется не самым удачным решением: лишь около трети опрошенных (32%) были бы рады, если бы их сын или дочь захотели стать научным работником. Практически столько же (29%) не обрадовались бы такому выбору ребенка, согласно [4]. Но важно, что в то же время у россиян, которые в той или иной степени соприкасаются с миром науки, положительное отношение к исследовательской карьере выражено гораздо сильнее. Например, среди тех, кто общается с учеными или аспирантами, практически каждый второй (45%) порадовался бы выбору ребенком научной карьеры. Среди интересующихся наукой 52% были бы рады, если бы их ребенок захотел стать ученым.

Авторы исследования предполагают, что на формирование подобных стереотипных представлений о характере работы ученых и их стиле жизни, с одной стороны, сильно влияют СМИ. С другой — образ социально невостребованного ученого мог укорениться в общественном мнении в результате снижения финансирования науки в 1990-е годы, последующего падения престижа научной деятельности и оттока кадров. Но в то же время, наше общество, судя по всему, плохо осведомлено о существующих мерах поддержки отечественной науки. Часто люди, работающие в этой сфере, утверждают, что профессия ученого — это отличная карьерная траектория [1].

По мнению множества исследователей, мифы и стереотипы, связанные с профессией ученого и ее престижем — одна из основных проблем отечественной науки, без устранения которой очень сложно привлекать в науку талантливую молодежь.

Подытожив описанную ситуацию, можно сделать следующие выводы:
1. российское общество признает важность и нужность профессии ученого;
2. сама профессия окутана множеством мифов, которые в основном распространяют те, кто никогда не соприкасался с научной деятельностью;
3. для слома этого устаревшего стереотипа необходимо позитивное воздействие на общественное мнение с помощью качественного цифрового контента.

Современная молодежь лучше всего воспринимает медиаконтент, в первую очередь, видео. Поэтому одним из возможных инструментов решения описанной проблемы может быть создание медиапроекта, герои которого (ученые, исследователи, сотрудники наукоемких компаний) откровенно рассказывали бы о своей работе, показывали лаборатории и оборудование и честно отвечали бы на каверзные вопросы

Предполагается, что съемки в рамках проекта будут проходить в следующих локациях: Воронеж, Москва и Московская область, Санкт-Петербург, Троицк, село Архыз (астрофизические объекты), Окуловка, Ростов-на-Дону, Ульяновск, Саранск. Произведенный контент будет распространяться онлайн по аудитории, преимущественно проживание на территории России.

1. Учащиеся 9-11 классов школ, имеющие интерес к науке и технологиям, посещающие профильные занятия дополнительного образования, но не уверенные в готовности выбрать науку своей профессией
2. Студенты первых курсов естественнонаучных и технических специальностей российских вузов, имеющие интерес к науке и технологиям, состоящие в студенческих научных обществах и/или конструкторских бюро