В результате работы запланировано создание двух работ. Постановка старшей группы детей будет осуществлена по книге Шэрон Дрейпер «Привет! Давай поговорим». На мастер-классах с хореографом, художником и режиссёром, всей творческой командой мы будем искать замысел спектакля и его воплощение. В работе над постановкой каждый попробует себя и актёром, и сценографом, и хореографом. Это музыкально-пластическая иллюзия, созданная при помощи фантазии и визуальных эффектов. В сценографию войдут идеи детей. Это даст возможность каждому ребёнку проявить себя не только как актера, но и как художника-творца. В репетициях используется этюдный метод создания персонажей и сцен. Идея создания спектакля своими руками это та же самая метафора как создание своей жизни. Спектакль рассчитан на ту же возрастную аудиторию, что и актерский состав, т.е. подростки и их родители.
Вторая группа – родители. Совместно с гештальт-терапевтом, режиссером и хореографом они сделают работу в жанре «вербатим» и расскажут о трудностях и радостях родительства, об ответственности, на которую решается каждый у кого появляется ребенок.
В работу подростковой группы будут вовлечены здоровые сверстники. В работу родителей актеры.
В основу нашей программы легли принципы реабилитации, заключающиеся в недирективном безоценочном подходе к занятиям с участниками программы, принципы адаптации, подразумевающие возможность равной степени участия для детей и взрослых с любыми ограничениями и метод терапии творчеством – один из самых эффективных и универсальных методов восстановления психологического благополучия, раскрытия внутренних ресурсов личности и возвращение чувства авторства своей жизни.
Таким образом, сочетание комплексного реабилитационного эффекта для всей семьи, включение здоровых сверстников и применение метода терапии творчеством в разных его формах обеспечивает наиболее эффективное восстановление социально-психологических аспектов жизни таких семей, эмоциональной сферы, нарушенных вследствие опасной болезни и длительного лечения ребенка. Интеграция детей в общество, при помощи совместного творчества - это также воспитание терпимого, милосердного отношения здоровых сверстников к детям после длительного лечения и с ограниченными возможностями. Население города и области (зрители), еще раз задумаются о тех, кто живет рядом с нами, но остается незамеченным, хотя желает общения, смогут увидеть примеры успешного лечения и эффективной социализации, а также смогут помочь тем, кто еще лечится. Все собранные со спектакля средства пойдут на проекты Искорки, направленные на лечение и реабилитацию детей с онкологическими и гематологическими заболеваниями.

1. Реализация программы театральной студии для эмоциональной коррекции данных целевых групп
2. Постановка спектаклей с группами проекта
3. Социально-культурная интеграция семей с детьми, после длительного лечения
4. Творческая подготовка спектаклей

Онкологическое заболевание оказывает комплексное негативное влияние на эмоциональную сферу всех членов семьи: болеющего ребенка, его родителей, братьев и
сестер. Заболевший ребенок при постановке диагноза испытывает страх и тревогу, его пугает реакция значимых взрослых, привычная жизнь меняется, появляются болезненные процедуры. Он может испытывать целый комплекс эмоций: злиться, обижаться, расстраиваться, грустить, и не всегда взрослые могут адекватно обойтись с этими эмоциями. Родители сами напуганы и дезориентированы, и часто не могут помочь ребенку осознать, проговорить, выразить накопившиеся эмоции. Поэтому, очень часто у детей с онкогематологическими заболеваниями появляются эмоциональные проблемы, которые не проходят даже когда наступает выздоровление. Они не могут осознавать и выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей, адекватно на них реагировать. У братьев и сестер болеющего ребенка также могут появиться проблемы с эмоциями в силу изоляции одного из родителей (часто мамы), и высокого стресса всех близких родственников. У сиблингов может появиться чувство вины, что это они виноваты в болезни, или злость на брата/сестру, или обида. И часто родители запрещают испытывать эти эмоции, говорят, что это плохо – злиться на болеющего ребенка. Это приводит к эмоциональным нарушениям и ребенок начинает чувствовать себя плохим. Одним из важных направлений реабилитационного процесса с переболевшими онкозаболеваниями детьми и их сиблингами является работа с эмоциями, их проработка и
гармонизация эмоциональной сферы.
Важно помочь детям 1) безопасно выразить накопившиеся скрытые эмоции, 2) научиться понимать эмоции других людей, 3) научиться осознавать и адекватно выражать свои эмоции. Театральная деятельность является эффективным методом, используемым для социально-психологической реабилитации детей, перенесших онкогематологическое заболевание, а также их братьев и сестер. Посещая занятия по театральной деятельности, дети знакомятся друг с другом и сплочаются, поскольку взаимодействие такого рода обязательно приводит к эмоциональной близости, чувству принятия, дружбе. После длительной физической и эмоциональной изоляции для таких детей важна социализация и возможность в безопасных условиях учиться устанавливать контакт со сверстниками.
Занятия театральной деятельностью приводят к общему развитию ребенка, усвоению новой информации и новых способов действовать, развитию мышления,
развитию волевых качеств, раскрепощению и повышению самооценки, развитию речи и творческой фантазии. Для ребенка, имеющего эмоциональные нарушения, театральная постановка может стать таким местом, где он сможет почувствовать те или иные эмоции вновь, и в безопасной обстановке их прожить, выразить, отреагировать. Причем ребенок может выражать и негативные эмоции, которые в обществе и дома запрещены. Театр чувств помогает детям, привыкшим быть «объектами» врачебных манипуляций, развить свою спонтанность. Спонтанность – это свойство человеческого самовыражения, ощущение творчества и свободы, отсутствие рамок и зажатости. Вместо привычных способов реагирования дети могут попробовать вести себя по-новому, с чем-то не согласиться, нарушить инструкции, сделать по-своему. Это является очень важным для таких детей, позволяет почувствовать себя хозяином своей жизни.
Театр помогает детям развивать так называемый «эмоциональный интеллект», т.е. умение распознавать эмоции других людей, их настроение, намерения, мотивацию, понимать мимику и пантомимику, что очень важно в современном мире. Это и умение понимать свои мотивы и желания, и внимательно и с заботой относиться к своим чувствам. Ведь длительное подавление эмоций может приводить к стремлению ребенка опираться на логику, на «надо» вместо «хочу». Кроме того, театральная деятельность приносит детям много удовольствия,
положительных эмоций, смеха и радости.
Таким образом, театр чувств позволяет решать задачи реабилитации детей после травматичного опыта жизнеугрожающего заболевания в отношении коррекции их эмоциональной сферы, формирования навыков понимания эмоций других людей, осознания и адекватного выражения своих эмоций, что в результате приводит к гармонизации эмоциональной сферы и полноценной счастливой жизни.

г. Челябинск и Челябинская область

1. Дети, перенесшие онкологические и гематологические заболевания, их родные братья и сестры, родители
2. Здоровые сверстники
3. Население города и области (зрители спектакля)